坐井觀天說課稿范文(精選3篇)(存儲版)
【正文】 層深入的提問揭示寓意，突破難點(diǎn)?！尽蹲^天》說課稿范文（精選3篇）】 ?！ 。ㄎ澹┦惆l(fā)感情、升華情感 理解寓意是本文的難點(diǎn)所在，語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！薄 ⌒▲B也笑了，說：“朋友，你是弄錯(cuò)了。） 動(dòng)手體驗(yàn)：學(xué)生用紙卷成筒看天，再說說看到的天有多大？ C、小鳥認(rèn)為天有多大？理解“無邊無際”，并說話。我先引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，找出課文中小鳥和青蛙的三次對話。我采用學(xué)生自由地朗讀這篇課文。我運(yùn)用了談話法、對比法、表演法、實(shí)踐法等教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生全面參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力?！ 。?）讓學(xué)生通過多種形式的朗讀理解寓意?！ 蹲^天》說課稿3 我今天說課的題目是人教版二年級上冊第十三課《坐井觀天》。 五、說導(dǎo)學(xué)過程 圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本以讀促學(xué)的教學(xué)方法，注重看、聽、讀、說、練的教學(xué)思想，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)步驟?！ ?七)歸納總結(jié)，提示寓意?！ 。ㄈ┲笇?dǎo)朗讀，啟發(fā)想象。這樣，學(xué)生的主體精神被大大激發(fā)，其學(xué)習(xí)效率就會大大提高，做到事半功倍?！ 。?）設(shè)計(jì)“跳出井口”，啟迪學(xué)生創(chuàng)造性地想象，深化認(rèn)識。學(xué)生用紙圈成筒體會青蛙之所以認(rèn)為“天只有井口大”，是因?yàn)楦吒叩木趽踝×怂囊暰€，從而揭示寓意； ?。?）借助情境，動(dòng)畫演示小鳥漫游，體會小鳥見多識廣?！钡睦硐刖辰?。借助圖片動(dòng)畫弄懂“落”、“井沿”，在簡筆畫中貼圖找青蛙與小鳥的`位置。假設(shè)情境，創(chuàng)造思維，練說：青蛙跳出井口的情境。 四、說導(dǎo)學(xué)方法 根據(jù)寓言故事的特點(diǎn)及本課的語言特色，在教學(xué)中我以青蛙與小鳥的三次對話為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理，我運(yùn)用談話法、對比法、小組合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生全面參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)理解能力和實(shí)踐能力?！ ?，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)，鞏固知識點(diǎn)的掌握?！ ∵^程與方法目標(biāo)： ?。?）通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和獨(dú)立閱讀能力。引導(dǎo)自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)?！ 。ǘ┏踝x課文、了解大意 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要珍視學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受、體驗(yàn)和理解?！ ∮捎趯W(xué)生生活經(jīng)歷淺，閱讀積累少，很難從字里揣摩出青蛙在井底目光短淺，不信小鳥說的話。天無邊無際，大得很哪！” B、青蛙認(rèn)為天有多大？理解“大話”，同時(shí)也聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约夯蛏磉叺娜苏f過大
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