在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的研究結(jié)題報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度。 4．探索一條適合于小學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展及有利于小學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的路子，尋找一 條在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。孩子們通過(guò)自己的實(shí)踐，使自己的識(shí)譜能力變強(qiáng)了，看到簡(jiǎn)單的曲子，就能自己吹和奏了，而這，也是我們所期望的。邊唱邊表演加以實(shí)踐，使他們對(duì)音樂(lè)形象加以理解。學(xué)生只有在反復(fù)的演唱、演奏、律動(dòng)、聽(tīng)辨中不斷領(lǐng)悟，感受那些美妙的旋律，就能提高音樂(lè)的審美能力和表現(xiàn)能力?！耙魳?lè)猜謎”、“音樂(lè)游戲”、聽(tīng)音樂(lè)旋律猜歌名、辨別音樂(lè)的音色，即興編舞等，都是很好的形式。通過(guò)本課題的研究，教師把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主體。校合唱隊(duì)，在市里的比賽中，總能獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。教師在昆山市、蘇州市組織的音樂(lè)論文評(píng)選中獲一、二等獎(jiǎng)。 。教師參加昆山市“第三屆百節(jié)優(yōu)秀課”評(píng)比取得了很好的成績(jī)。其次，在律動(dòng)表演上，一、二年級(jí)的孩子能聽(tīng)著音樂(lè)自己為音樂(lè)加上律動(dòng)，在律動(dòng)的過(guò)程中，他們感受到了歡樂(lè)。學(xué)生只是被動(dòng)、無(wú)奈地接受。 ②趣味性音樂(lè)活動(dòng) 音樂(lè)活動(dòng)富有趣味性，學(xué)生參加活動(dòng)才有主動(dòng)性和積極性。培養(yǎng)了學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)。但是律動(dòng)教學(xué)也不能只重視動(dòng)作技巧訓(xùn)練，也不能局限于教師示范，學(xué)生模仿，更不能為了使動(dòng)作整齊讓學(xué)生機(jī)械在反復(fù)操練，而應(yīng)該從素質(zhì)能力培養(yǎng)著眼設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生從實(shí)踐中找到真知。通過(guò)自己的實(shí)踐，找到副旋律在歌曲中起到期的作用和效果學(xué)生既有興趣，又明白易懂，使抽象的知識(shí)變?yōu)樾蜗?、生?dòng)的東西。 2．根據(jù)調(diào)查結(jié)果 ， 分析小學(xué)生實(shí)踐能力低下的原因，為在音樂(lè)教學(xué)中研究培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力尋找突破口。 3．在教學(xué)中偏重單一的實(shí)踐能力培養(yǎng)，而忽視結(jié)合學(xué)科知識(shí)進(jìn)行。二十世紀(jì)九十年代 我國(guó)將活動(dòng)課納入了九年義務(wù)教育課程計(jì)劃，全國(guó)各地開(kāi)展了主體教學(xué)研究、探究教學(xué)研究、合作教學(xué)研究等?！弊鳛橐魳?lè)學(xué)科，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)為使學(xué)生在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)交流和合作，學(xué)會(huì)有責(zé)任感的生活，而且實(shí)踐活動(dòng)也為學(xué)生提供了放飛心靈的天地。在實(shí)踐中成長(zhǎng)，體現(xiàn)了教育的真正內(nèi)涵?！倍囵B(yǎng) 實(shí)踐能力又是發(fā)展創(chuàng)造的基礎(chǔ)。 2．在活動(dòng)課中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力系統(tǒng)性、連續(xù)性、隨意性大，尚未形成有效的教學(xué)策略，訓(xùn)練內(nèi)容單調(diào)。 五、 本課題研究的內(nèi)容 1．對(duì)我校學(xué)生實(shí)踐能力的狀況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以了解小學(xué)生實(shí)踐能力的現(xiàn)狀。讓孩子能?chē)L試著自己邊 唱譜邊打節(jié)奏，在這過(guò)程中是無(wú)老師的琴聲伴奏的，如：在學(xué)習(xí)完《小白船》后，除了讓學(xué)生用口頭演唱、用音
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