強(qiáng)化工商所基層基礎(chǔ)建設(shè)與強(qiáng)化教育最優(yōu)化建設(shè)辦法匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 顯著，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定并不斷提高，校園文化建設(shè)特色突出；，風(fēng)清氣正，在教育系統(tǒng)公認(rèn)度高（達(dá)到80%以上），社會(huì)聲譽(yù)良好；6．在校（園）長(zhǎng)崗位上連續(xù)任職5年以上，原則上應(yīng)具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，中學(xué)具有中學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)，小學(xué)具有小學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)，幼兒園具有幼教高級(jí)教師職稱(chēng)。推薦人選填寫(xiě)《名校長(zhǎng)申報(bào)表》并提交有關(guān)證明材料，經(jīng)所在學(xué)校審核后，報(bào)評(píng)審小組辦公室。8．表彰獎(jiǎng)勵(lì)：獲得“名校長(zhǎng)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的人員，從批準(zhǔn)的次月起享受每月500元的名校長(zhǎng)津貼。每年至少在市級(jí)以上教育理論刊物上發(fā)表教育管理論文1篇，或在市級(jí)以上教育業(yè)務(wù)部門(mén)組織的教育管理研討會(huì)提交論文進(jìn)行交流。（1）評(píng)選中有弄虛作假行為的；（2）有嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德行為的；（3）因非正當(dāng)理由無(wú)法履行名校長(zhǎng)職責(zé)的；（4）受黨紀(jì)、政紀(jì)處分，受刑事處罰的。6．組織考核：由區(qū)教育局黨委負(fù)責(zé)對(duì)名校長(zhǎng)提名人選進(jìn)行考核，提出考察意見(jiàn)，并確定名校長(zhǎng)擬命名人選。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在區(qū)教育局，具體負(fù)責(zé)名校長(zhǎng)的評(píng)選工作。強(qiáng)化教育最優(yōu)化建設(shè)辦法一、評(píng)選原則1．堅(jiān)持德、能、勤、績(jī)、廉并重原則；2．堅(jiān)持從優(yōu)從嚴(yán)原則；、公正、公開(kāi)原則。應(yīng)注意完善“市局決策、縣（市）局執(zhí)行、工商所落實(shí)”的三級(jí)管理體制。新形勢(shì)要求工商系統(tǒng)以“以塊為主、塊線(xiàn)結(jié)合、綜合監(jiān)管、責(zé)任到人”的新理念來(lái)進(jìn)行機(jī)構(gòu)和崗位設(shè)置，實(shí)行一人多崗、一崗多能的綜合監(jiān)管方法。按照監(jiān)管實(shí)際與監(jiān)管規(guī)律，宜把由“所”承擔(dān)監(jiān)管責(zé)任的相應(yīng)事權(quán)下放或授權(quán)給“所”，如廣告監(jiān)管、商標(biāo)監(jiān)管、一般企業(yè)登記及對(duì)各類(lèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的監(jiān)管等?？陀^上，基層工商機(jī)關(guān)的隊(duì)伍整體素質(zhì)難以適應(yīng)，不解決這個(gè)“瓶頸”，就會(huì)造成工商監(jiān)管中更多的缺位、錯(cuò)位現(xiàn)象。三是以“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)思想。兩費(fèi)的收繳和經(jīng)費(fèi)的開(kāi)銷(xiāo)正好成倒置的“金字塔”，基層創(chuàng)收最多，花銷(xiāo)卻最少，頭重腳輕。（四）人手不夠的問(wèn)題。特別在當(dāng)前市場(chǎng)監(jiān)管領(lǐng)域范圍擴(kuò)大、監(jiān)管手段措施信息化的新形勢(shì)下，基層教育培訓(xùn)方法簡(jiǎn)單，內(nèi)容單調(diào)，重形式、輕效果的培訓(xùn)教育弊端就格外突出和明顯。強(qiáng)化工商所基層基礎(chǔ)建設(shè)與強(qiáng)化教育最優(yōu)化建設(shè)辦法匯編第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)強(qiáng)化工商所基層基礎(chǔ)建設(shè)一、基層工商所基礎(chǔ)建設(shè)的現(xiàn)狀近幾年來(lái)，雖然各級(jí)工商機(jī)關(guān)在基層基礎(chǔ)建設(shè)上做了不少努力，也花費(fèi)了不少心血和精力，但和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與工商部門(mén)行政執(zhí)法的需求相比，與發(fā)達(dá)地區(qū)工商部門(mén)基層基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相比，我們還有一定的距離。而我們對(duì)干部的持續(xù)教育培訓(xùn)工作還沒(méi)有引
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