幼兒教師演講稿：聆聽(tīng)童聲-走進(jìn)童心與幼兒教師演講稿：自問(wèn)與自答匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 了其所在班級(jí)的那門(mén)學(xué)科，他受到了很大的影響，在三年后的高考，他名落孫山。教師的親和力本質(zhì)上是一種真愛(ài)的情感，教師只有發(fā)自肺腑地愛(ài)孩子，才能真正地親近孩子，關(guān)心孩子。自我提高的方法很多，最實(shí)用的是從成功者身上吸取經(jīng)驗(yàn)。 保羅博士的理論給我的啟發(fā)，并不是按照他列出的12條標(biāo)準(zhǔn)可以完善自己，而是認(rèn)識(shí)到普通教師不可能成為那種高標(biāo)準(zhǔn)的道德完人，想做不落伍的好教師還得另覓他途。對(duì)我來(lái)說(shuō)說(shuō)，教師決不僅僅是一種謀生的職業(yè)，更是我人生的一部分，因?yàn)槲铱鞓?lè)的工作著、努力著，更是熱愛(ài)著我的教師職業(yè)！陳 麗 萍。要知道，我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書(shū)”（學(xué)生信的內(nèi)容）。知識(shí)面不僅要廣博，最好還能深入。我想親和力也是重要的，因?yàn)樗秦灤┯诿恳晃焕蠋焾?zhí)教生涯的法寶。我只是一臺(tái)龐大機(jī)器中的一個(gè)小小的零部件，但如果我的作用沒(méi)有發(fā)揮好，或許會(huì)影響整臺(tái)機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。于是，我們大聲幾急乎：“每一為位教師，每一位父母，試著放下那顆忙亂，躁動(dòng)的心，讓自己歸于平靜，聆聽(tīng)童聲，走進(jìn)童心世界吧！”真誠(chéng)的與孩子對(duì)話(huà)，蹲下來(lái)平視孩子，分享孩子的發(fā)現(xiàn)，在與孩子的親密接觸中共享經(jīng)驗(yàn)，共享智慧，共享人生的意義和價(jià)值。先哲亞里士多德早在兩千多年前就熱切的指出：“孩子是天生的哲學(xué)家”。我們班的一位小朋友，他的哥哥曾經(jīng)是我上一界的畢業(yè)生。同樣，在我與孩子們進(jìn)行眼神的交流，心靈的溝通時(shí)，我們彼此間建立了一種密切的關(guān)系。只有這樣，我們才可能了解兒童。因此，在孩子面前，我們暴露了自己的無(wú)知以及對(duì)人類(lèi)潛能缺乏希望。從小的方面講，它也還維系著千萬(wàn)個(gè)家庭的興衰成敗?！?因此，我認(rèn)為首先要有親和力。其次，要當(dāng)好老師，我認(rèn)為還要具備自我學(xué)習(xí)，不斷提升自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的習(xí)慣。12種素質(zhì)的基本內(nèi)容是：友善的
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