【正文】 日歷要在開課前按《培養(yǎng)計(jì)劃管理規(guī)程》的規(guī)定，交所屬二級學(xué)院備查。教務(wù)處要加強(qiáng)管理，做到不漏報(bào)，也不在原訂書未用完時訂購新書。 第四章 課堂教學(xué) 第十條 新開課的教師必須經(jīng)過該課程必要的教學(xué)輔助工作的鍛煉，并通過教務(wù)處的試 講。 第十三條 所有承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教學(xué)人員，都要服從學(xué)校、二級學(xué)院教務(wù)處、專業(yè)教研室的工作安排，并按各環(huán)節(jié)的要求履行其職責(zé)。輔導(dǎo)答疑情況要作記載。教師須在學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的“課程成績單”中，做好平時成績登記，并應(yīng)妥善保存。具體的考試時間由教務(wù)處、二級學(xué)院統(tǒng)一安排。復(fù)查中平時成績一律以教師上報(bào)的平時記錄為準(zhǔn)。 第三十條 學(xué)生因病申請緩考，須憑校醫(yī)院的診斷證明方可辦理。實(shí)驗(yàn)過程中，指導(dǎo)教師必須到崗指導(dǎo)。 第三十三條 指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生寫好實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告，并定期重點(diǎn)檢查。任務(wù)書須經(jīng)教研室主任簽字。 ～ 15～ 第十章 學(xué)籍處理 第三十八條 各二級學(xué)院應(yīng)在收到教師報(bào)送的學(xué)生各種課程綜合成績后，應(yīng)及時公布并登記入冊。 第十一章 教學(xué)法研究 第四十一條 教學(xué)法是指教學(xué)過程中各種具體的教授方法和學(xué)習(xí)方法的總和。 ～ 16～ 中國邏大昌平校區(qū)教研室工作職 責(zé)規(guī)范 第一章 總則 第一條 為了加強(qiáng)教研室建設(shè)，充分發(fā)揮教研室作用，特制定本規(guī)范。根據(jù)工作需要， 10 人以上的教研室可設(shè)副主任一人。 積極進(jìn)行教材建設(shè)，編寫高質(zhì)量教材和各種教學(xué)資料。 第十條 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 緊密結(jié)合專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)規(guī)劃，制定教師培養(yǎng)提高規(guī)劃 。 第四章 附則 第十三條 學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次教研室工作情況檢查。 三、凡有下列情形之一者，屬于一般教學(xué)事故： 并非因?yàn)椴豢煽咕茉颍?zāi)害性天氣、班車誤點(diǎn)或其它突發(fā)事件），任課教師上課遲到在10 分鐘以內(nèi)；或提前下課兩次以上；或未按 監(jiān)考要求提前到達(dá)考場并做好考前準(zhǔn)備工作，遲到在 5 分鐘以上。 排課或調(diào)課失誤，造成無教師到課致使學(xué)生空等 15 分鐘以上；或教師已事先請假，而主管人員未作安排，致使學(xué)生空等 15 分鐘以上；或因排課、排考不當(dāng)造成教室使用沖突，未能在接報(bào)后 15分鐘之內(nèi)妥善解決。 ～ 19～ 事先未請假而無故缺課；或授課不按課表規(guī)定的課程、時間、地點(diǎn)、教學(xué)班進(jìn)行，隨意變動，造成教學(xué)秩序混亂；未經(jīng)二級學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，擅自找人代課；或未經(jīng)批準(zhǔn)隨意增減課時。 無正當(dāng)理由拒絕承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，或因從事份外工作而妨礙正常教學(xué)安排。 對教學(xué)工作極端不負(fù)責(zé)任，由于教師的原因在教學(xué)過程中發(fā)生人身傷亡事故；或因組織管理不善，導(dǎo)致教學(xué)儀器設(shè)備重大損失（價值 5000 元以上）。學(xué)校對已經(jīng)認(rèn)定的教學(xué)事故，根據(jù)情節(jié)分別作如下處理： 對發(fā)生一般教學(xué)事故的責(zé)任者要批評教育，在本單位范圍內(nèi)予以通報(bào)批評，并責(zé)令 ～ 20～ 責(zé)任人限期改正；有關(guān)院、處應(yīng)加強(qiáng)教育、督促和檢查。 不憤不啟，不悱不發(fā)。 初步掌握 擬開課程的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)技巧，并熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求和工作程序。 取得任課資格的新聘教師還要經(jīng)過一個月的試用期的考核，合格者正式成為本校的任課教師；不合格者將予以辭退。為了樹立良好的考風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，規(guī)范考試管理，推動教學(xué)質(zhì)量的全面提高，特制定本規(guī)定。 教務(wù)處審核考試資格的學(xué)生名單，并將審核結(jié)果通告知二級學(xué)院。具體考試形式，由任課教師提出，教研室批準(zhǔn)。任課教師在組織考前復(fù)習(xí)過程中不得抽出限定性提綱，不能以劃考試重點(diǎn)為名壓縮考試范圍，應(yīng)保證。 （四）、考試形式 根據(jù)課程的性質(zhì)、特點(diǎn)、內(nèi)容、要求可分為筆試、口試、或二者結(jié)合；閉卷、開卷或二者結(jié)合；理論考試與實(shí)踐能力（實(shí)驗(yàn)、操作）考試相結(jié)合等形式。 屬于下列情形之一者，取消其該門課程的考試資格： 1）、因 病、事假等缺課累計(jì)達(dá)到或超過該門課程學(xué)時數(shù)的三分之一者；或無故缺課達(dá)到或超過該門課程學(xué)時數(shù)八分之一者； 2）、未按要求完成該課程的課堂筆記、作業(yè)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告報(bào)告者； 3）、在該課程期中或期末考試中作弊受紀(jì)律處分仍無悔改表現(xiàn)者； 4）、實(shí)驗(yàn)課程中的實(shí)驗(yàn)考核成績不及格者； 5）、抄襲他人作業(yè)而屢教不改者?？荚嚬芾硎墙虒W(xué)質(zhì)量全程管理的重要環(huán)節(jié)?？己诵〗M據(jù)此考查其對教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容理解的準(zhǔn)確性，深度與廣度及其實(shí)施計(jì)劃，對教師的任課資格提出認(rèn)定意見。 二、教師任課資格要求 碩士或碩士以上學(xué)歷（除英語、計(jì)算機(jī)等少數(shù)專業(yè)外），原則上應(yīng)有高校教師資格證書。 九、本規(guī)定由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。重大教學(xué)事故由校長審定，一般和嚴(yán)重教學(xué)事故由教務(wù)處審定。 任課教師或管理人員在非教學(xué)因素作用下泄漏試題。 在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文，不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致學(xué)生不能按時完成任務(wù)；或畢業(yè)綜合實(shí)踐成績低劣，造成嚴(yán)重影響。 1除上述情節(jié)外，其它對教學(xué)有一般影響的事故。 教務(wù)秘書上報(bào)的考核成績，因工作失誤等主觀原因造成成績修改占所報(bào)成績總數(shù)的 10%以上。 二、教學(xué)事故根據(jù)發(fā)生的情節(jié)與后果，分為一般教學(xué)事故、嚴(yán)重教學(xué)事故、重大教學(xué)事故三種。 組織教師加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，積極參加實(shí)踐教學(xué)，有計(jì)劃地安排教師參加工 程訓(xùn)練和社會實(shí)踐，走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合之路。 1積極開展教學(xué)研究，組織集體備課。 研究制定實(shí)驗(yàn)室編制、實(shí)驗(yàn)課程大綱和指導(dǎo)書，制定校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃、年度設(shè)備配置計(jì)劃。如需調(diào)整，新建或撤銷，須由各二級學(xué)院充分論證并提出申請，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后設(shè)置。學(xué)校將視事故的情節(jié)和性質(zhì)，對事故責(zé)任人進(jìn)行必要的處理。教務(wù)處應(yīng)對因重修不及格而須作學(xué)籍處理的學(xué)生及時辦理相關(guān)手續(xù)。在包含畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文的情況下，指導(dǎo)教師應(yīng)在答辯前寫好評語。畢業(yè) 綜合實(shí)踐的計(jì)劃一經(jīng)確定不得中途更改。指導(dǎo)教師應(yīng)提前到達(dá)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，了解熟悉情況，制定實(shí)習(xí)實(shí)施計(jì)劃，結(jié)合現(xiàn)場情況提出具體安全注意事項(xiàng)，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。要求學(xué)生必須遵守安全操作規(guī)程。 第二十九條 所有主考、監(jiān)考人員必須嚴(yán)肅執(zhí)行監(jiān)考職責(zé)。成績一經(jīng)上交，學(xué)校、二級學(xué)院、教師等任何人均無權(quán)更改。 第二十三條 每學(xué)期的課程結(jié)束性考試，一般安排在學(xué)期最后兩周。學(xué)生缺交作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告達(dá)學(xué)期作業(yè)總量的 1/4 者，不得參加該課程考試，任課教師在登記成績時注明“缺交作業(yè)未考”字樣。 第十七條 輔導(dǎo)答疑一般以個別答疑為主，對共性的問題可以進(jìn)行集體輔導(dǎo)。 第十二條 教學(xué)人員在執(zhí)教期間應(yīng)堅(jiān)守崗位，做到不遲到、不提前下課、不自行更改上課時間和地點(diǎn)。根據(jù)講義的質(zhì)量，教務(wù)處確定每年正式出書的種類。教材一經(jīng)選定使用，除所訂教材有原則性的政治錯誤外不應(yīng)更改。教學(xué)日歷應(yīng)有課程進(jìn)度、作業(yè)、測驗(yàn)、課堂討論、實(shí)驗(yàn)等具體安排，并應(yīng)作必要的說明。為此制定本規(guī)范。保持與時俱進(jìn)的心態(tài)，堅(jiān)持學(xué)而不厭的精神，是十分必要的?！皩W(xué)會”就是掌握了知識，所謂“授之以魚”“；會學(xué)”就是掌握了方法、培養(yǎng)了能力，所謂“授之以漁。本校要求每一位教職員工都能以身立教，為人師表。民辦高職院校的學(xué)生，自卑甚至自棄的比較多，缺乏的就是自信、自強(qiáng)、自立的精神。 發(fā)展個性，培育英才。師嚴(yán)， 然后道尊；道尊，然后民知敬學(xué)。建立健全各種規(guī)章制度，完善運(yùn)行機(jī)制，維護(hù)穩(wěn)定，保障高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。 八、加強(qiáng)教學(xué)評估，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系 高等職業(yè)院校要強(qiáng)化質(zhì)量意識，尤其要加強(qiáng)質(zhì)量管理體系建設(shè)，重視過程監(jiān)控，吸收用人單位參與教學(xué)質(zhì)量評價，逐步完善以學(xué)校為核心、教育行政部門引導(dǎo)、社會參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系。 “ 十一五 ” 期間，國家將在 重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域選擇市場需求大、機(jī)制靈活、效益突出的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行支持與建設(shè)，形成一批教育改革力度大、裝備水平高、優(yōu)質(zhì)資源共享的高水平高等職業(yè)教育校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。 五、大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式 要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。逐步構(gòu)建專業(yè)認(rèn)證體系，與勞動、人事及相關(guān)行業(yè)部門密切合作，使有條件的高等職業(yè)院校都建立職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，開展職業(yè)技能鑒定工作，推行 “ 雙證書 ” 制度，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，使有職業(yè)資格證書專業(yè)的畢業(yè)生取得 “ 雙證書 ” 的人數(shù)達(dá)到 80%以上。要加強(qiáng)輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè)，倡導(dǎo)選聘勞動模范、技術(shù)能手作為德育輔導(dǎo)員；加強(qiáng)高等職業(yè)院校黨團(tuán)組織建設(shè)，積極發(fā)展學(xué)生黨團(tuán)員。高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我 國加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。學(xué)校的教學(xué)管理必須以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，必須以教學(xué)管究和教育理論研究為基礎(chǔ)。 5遠(yuǎn)程教學(xué)的教材配備管理。 5業(yè)余教學(xué)的組織與管理。把學(xué)院的德育工作和對學(xué)生職業(yè)道德的教育相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)。 4教材建設(shè)。建設(shè)系列院內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地群是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的必備條件。有計(jì)劃地組織教師參加工程設(shè)計(jì)和社會實(shí)踐，從事工程和職業(yè)教育的教師應(yīng)取得相應(yīng)的職業(yè)證書或技術(shù)等級證書，培養(yǎng)具有 “ 雙師資格 ” 的新型教師。要大力培養(yǎng)并盡快形成一批既有較高學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平又有較強(qiáng)實(shí)際工作能力的 “ 雙師型 ” 專職教師作為中堅(jiān)力量，也要從社會上聘用既有豐 富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)又有較高學(xué)術(shù)水平的高級技術(shù)與管理人員為兼職教師。 3教學(xué)評估工作要和學(xué)校內(nèi)部的激勵機(jī)制與約束機(jī)制相結(jié)合。選擇一批熱愛教育事業(yè)、教育思想先進(jìn)、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、 工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老教師（包括退休教師）和有專業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的管理人員組建教學(xué)工作督導(dǎo)機(jī)構(gòu)， ～ 04～ 進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)工作督導(dǎo)，及時向教務(wù)科研 部和有關(guān)系提供質(zhì)量信息。 教務(wù)科研部應(yīng)協(xié)助主管教學(xué)的副院長定期和不定期地召開系（部）主任教學(xué)工作例會或?qū)ｎ}工作研究會，了解、協(xié)調(diào)和處理教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過程中出現(xiàn)的各種問題。院、系、學(xué)科組都要建立教學(xué)檔案，教學(xué)檔案的范圍包括： （ 1）上級教育主管部門及學(xué)校下達(dá)的政策性、指導(dǎo)性文件及有關(guān)規(guī)定； （ 2）教學(xué)基本建設(shè)的各種規(guī)劃和計(jì)劃； （ 3）自編教材、教學(xué)參考資料、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、習(xí)題集、試題庫（試卷庫）、試卷分析以及各種聲像資料等； （ 4）學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)工作進(jìn)程表、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、學(xué)期授課計(jì)劃、課程教學(xué)總結(jié)、實(shí)習(xí)總結(jié)等； （ 5）課程計(jì)劃任務(wù)書、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）； （ 6）學(xué)生學(xué)業(yè)成績、學(xué)籍變動情況、學(xué)生座談會記錄整理分析、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查、畢業(yè)資格審核等材料； （ 7）教學(xué)改革進(jìn)展、教學(xué)研究計(jì)劃、總結(jié)、典型經(jīng)驗(yàn)材料和教學(xué)研究刊物； （ 8）教師業(yè)務(wù)檔案、各種獎勵及成果； （ 9）教師評教材料、教學(xué)工作會議紀(jì)要等； （ 10）其他有必要立檔的教學(xué)文件和資料。學(xué)院應(yīng)依據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，制訂本校的學(xué)籍管理辦法，并建立學(xué)籍檔 案。 2學(xué)校應(yīng)重視對學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動的安排與管理，課外作業(yè)的份量要適當(dāng)，輔導(dǎo)答疑要定時定點(diǎn)。各院校要特別重視教學(xué)內(nèi)容的改革，增開綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，加強(qiáng)現(xiàn)場模擬教學(xué)的組織和設(shè)計(jì)，訓(xùn)練學(xué)生基本技能和應(yīng)用能力，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)考核辦法，保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)大綱是落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃最基本的教學(xué)文件，各校必須重視教學(xué)大綱的制訂工作。 1教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容一般包括： （ 1）專業(yè)的具體培養(yǎng)目標(biāo)； （ 2）人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識技能能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)； （ 3）修業(yè)年限； （ 4）課程設(shè)置及時間分配； （ 5）教學(xué)進(jìn)程總體安排； （ 6）必要的說明。 三、教學(xué)計(jì)劃管理 1教學(xué)計(jì)劃是人才培養(yǎng)目標(biāo)、基本規(guī)格以及培養(yǎng)過程和方式的總體設(shè)計(jì)，是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量的基本教學(xué)文件，是組織教學(xué)過程 、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)。 教務(wù)科研部是學(xué) 校教學(xué)管理工作的主要職能部門，學(xué)校應(yīng)健全教務(wù)科研部的機(jī)構(gòu)配置，配備較強(qiáng)的管理干部，明確組織教學(xué)改革和建設(shè)的責(zé)任，保證教學(xué)工作的穩(wěn)定運(yùn)行，不斷提高管理水平和工作質(zhì)量。 二、教學(xué)管理組織系統(tǒng) 健全教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)體制。 教學(xué)管理的基本內(nèi)容包括：教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與評價、師資隊(duì)伍管理、實(shí)訓(xùn)基地等教學(xué)基本建設(shè)管理。 （ 1）學(xué)院要充分發(fā)揮教學(xué)管理部門和學(xué)生管理部門在整個教學(xué)管理系統(tǒng)中職能作用，明確各職能機(jī)構(gòu)的職責(zé)范圍，建立協(xié)調(diào)的工作關(guān)系。要加強(qiáng)管理人員的業(yè)務(wù)和管理理論培訓(xùn)，積極創(chuàng)造條件開展國內(nèi)外教學(xué)管理人員的相互交流、考察和研究活動，適應(yīng)教學(xué)管理科學(xué)化、現(xiàn)代化的需要。 1制