【正文】 動。在實施過程中，要經(jīng)常了解教學(xué)信息，嚴格控制對教學(xué)進程及課表變更的審批，及時處理執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題或事故。 2學(xué)生注冊制度的改革與管理。要搞好教室、實驗室、實訓(xùn)基地等教學(xué)設(shè)施的合理配置與建設(shè)規(guī)劃， ～ 03～ 充分加以利用，保證教學(xué)需要，提高資源的使用效益。 教學(xué)檔案實行分級管理。 學(xué)科組應(yīng)按學(xué)期初制訂的 “ 學(xué)科組工作計劃 ” ，組織集體備課、公開教學(xué)、政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究活動，定期組織檢查和測評教師的教學(xué)進程和教學(xué)狀況。 五、教學(xué)質(zhì)量管理與教學(xué)評估 保證和提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)管理的最終目的。 3建立教學(xué)質(zhì)量檢查考核制度，并制定科學(xué)的、可操作的教師教學(xué)質(zhì)量評估指標體 系。 3建立聽課制度。教學(xué)評估工作是宏觀調(diào)控教學(xué)工作的重 手段，各校要使教學(xué)評估工作經(jīng)?；?、制度化。教學(xué)評估的結(jié)果與教師職務(wù)的聘任和報酬掛鉤。 六、師資隊伍管理 3師資隊伍建設(shè)是學(xué)校最基本的教學(xué)建設(shè)，逐步建立一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明、相對穩(wěn)定的教師隊伍是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦出學(xué)校特色的關(guān)鍵。 3根據(jù)教育部、學(xué)院有關(guān)文件精神，結(jié)合各系自身的教學(xué)工作總量和師生總體比例要求，確定學(xué)校的教師編制，參考學(xué)院教師工作量計算辦法，制定本系教師工作量管理辦法。對教師的政治表現(xiàn)，業(yè)務(wù)水平和工作成績定期進行考核，一般每年度（學(xué)年）考核一次，考核情況載入教師業(yè)務(wù)檔案 。學(xué)院應(yīng)十分重視實驗技術(shù)人員和實習(xí)指導(dǎo)人員的選配和培養(yǎng)。根據(jù)社會的有效需求設(shè)置專業(yè)，還要善于發(fā)現(xiàn)和預(yù)測新的社會需求，針對影響職業(yè)崗位或崗位群，設(shè)置新的專業(yè)。學(xué)院要依據(jù)所設(shè)專業(yè)的實際需要，全面規(guī)劃，逐步實施。地處一個城市的同類學(xué)校也可共建，還可開展職業(yè)培訓(xùn)的有償服務(wù)。教材建設(shè)和使用要有合理的規(guī)劃和完善的制度。要通過思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和環(huán)境 建設(shè)，抓好教師嚴謹?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)和為人師表以及學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀律等方面的學(xué)習(xí) 作風(fēng)建設(shè)，形成良好的校風(fēng)。 4教學(xué)管理制度建設(shè)。 5業(yè)余教學(xué)的學(xué)制。業(yè)余教學(xué)以利用工余、夜間、休息日學(xué)習(xí)為主，在教學(xué)的組織上要有一定的規(guī)范，不得隨意進行；從事業(yè)余教學(xué)的教師要精心選配，選擇有責(zé) 任心、教學(xué)效果好的教學(xué)師擔(dān)任主講；教師和學(xué)生都必須按照教學(xué)計劃的要求保證教學(xué)和學(xué)習(xí)時間；學(xué)校和教師對學(xué)生的注冊和考勤必須嚴格要求。遠程教學(xué)管理應(yīng)把重點放在學(xué)籍管理、教材配備管理、教學(xué)輔導(dǎo)的組織和管理、考試的組織與管理等方面，相關(guān)學(xué)校要建立有針對性的管理制度和具體的實施辦法。遠程教學(xué)的教材管理是遠程教學(xué)管理的重要工作，是保證遠程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，函授教學(xué)的教材、自學(xué)輔導(dǎo)材料、函授教學(xué)提綱、廣播電視教學(xué)的聲像教材，網(wǎng)上教學(xué)的資料等，都要認真組織有關(guān)教師和人員編寫，制作，經(jīng)學(xué)校組織審定后使用。遠程教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)和面授，都要教學(xué)指導(dǎo)提綱，在宏觀上對教師和學(xué)生進行必要的指導(dǎo)。開展教學(xué)管理研究與教育理論研究，是所有教學(xué)管理人員、教育研究人員和教師的共同任務(wù)。鼓勵教師在先進的教育理論指導(dǎo)下進行課堂教學(xué)改革的研究和探索，特別是實踐課、技術(shù)技能課的教學(xué)更要探索創(chuàng)建特色的教學(xué)模式。隨著我國走新型工業(yè)化道路、建設(shè)社會主義新農(nóng)村和創(chuàng)新型國家對高技能人才要求的不斷提高，高等職業(yè)教育既面臨著極好的發(fā)展機遇，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。 二、加強素質(zhì)教育，強化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標 高等職業(yè)院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。要針對高等職業(yè)院校學(xué)生的特點，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性，教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會交流溝通和團隊協(xié)作，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要根據(jù)市場需求與專業(yè)設(shè)置情況，建立以重點專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，輻射服務(wù)面向的區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村，增強學(xué)生的就業(yè)能力。 ～ 08～ 四、加大課程建設(shè)與改革的力度，增強學(xué)生的職業(yè)能力 課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點和難點。改革教學(xué)方法和手段，融 “ 教、學(xué)、做 ” 為一體，強化學(xué)生能力的培養(yǎng)。人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓(xùn)、實習(xí)是三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高等職業(yè)院校要按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，本著建設(shè)主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金；要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，廠校合作，不斷改善實訓(xùn)、實習(xí)基地條件。 七、注重教師隊伍的 “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu)，改革人事分配和管理制度，加強專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè) 高等職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)要適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的需要，按照開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，根據(jù)國家人事分配制度改革的總體部署，改革人事分配和管理制度。逐步建立 “ 雙師型 ” 教師資格認證體系，研究制訂高等職業(yè)院校教師任職標準和準入制度。各地教育行政部門要完善 5 年一輪的高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作水平評估體系，在評估過程中要將畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量、 “ 雙證書 ” 獲取率與獲取質(zhì)量、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成、生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)、頂崗實習(xí)落實情況以及專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)等方面作為重要考核指標。要高度重視高等職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)班子的能力建設(shè)，建立輪訓(xùn)制度，引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更新理念，拓寬視野，增強戰(zhàn)略思維和科學(xué)決策能力，要把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為考核學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的重要指標。 ～ 10～ 中國邏大昌平校區(qū)教書育人十項規(guī)范 為了 全面貫徹黨和國家的教育方針，實施科教興國的戰(zhàn)略，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，提高創(chuàng)新能力和實踐能力，結(jié)合高職院校學(xué)生實際，特制定育人之道十項規(guī)范。本 校的每一位教職員工都要牢固樹立“有教無類 面向全體”的教育思想，讓每一位教學(xué)都能健康發(fā)展。溫家寶總理充分肯定的中國民航的“三嚴”，即“嚴明制度、嚴肅紀律、嚴格管理”也是企業(yè)對教育提出的一種期望。 教書育人，德才并舉。 教學(xué)的重要工作是培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維能力，發(fā)展學(xué)生的個性，鼓勵冒尖，培育英才。本校要求：無論是學(xué)管還是教學(xué)，都要注意觀察了解學(xué)生的興趣、愛好與特長，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的個性，培育社會需要的專門人才。原因很簡單，他們經(jīng)歷了太多的失敗，他們?nèi)狈Φ氖浅晒Φ慕逃? 《論語》：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”；《學(xué)記》：“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志”；“身 教重于言教”。 天道酬勤，誨人不倦。本校要求每一位教師，誨人不倦，勤于耕耘?？梢姟笆谥詽O”對教 ～ 11～ 育教學(xué)提出了更高的要求，也是本質(zhì)的要求即務(wù)本。知識總量的增加，知識內(nèi)容的更新，科技手段的換代，都是與日俱增、 十分驚人的。 尊重規(guī)律，依法執(zhí)教。 《學(xué)記》：凡學(xué)之道，嚴師為師。 第二條 本規(guī)范是考核全體教學(xué)工作人員工作業(yè)績的重要依據(jù)。 第四條 各專業(yè) 必須針對列入培養(yǎng)計劃中的課程（含選修課）、課程設(shè)計和實習(xí)實訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)制訂教學(xué)大綱。教學(xué)日歷是課程教學(xué)檢查或抽查對照的依據(jù)，不按教學(xué)日歷的安排自行刪減教學(xué)內(nèi)容者，學(xué)院或教務(wù)處要作相應(yīng)的處理。教學(xué)文件是否齊備是考核二級學(xué)院、學(xué)科教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。教師更換時，原書未用完之前不應(yīng)另訂新書，避免造成浪費。在教材編委會認真審核之后，按印刷出版部門的要求準時交稿、校對、 付印。教師未有履行上述規(guī)定和程序，個人與出版社聯(lián)系出版的教材，學(xué)校、二級學(xué)院不承擔(dān)責(zé)任，也不保證選用。 第十一條 開課前，任課教師應(yīng)認真?zhèn)湔n，并做好各項準備工作（如教具、掛圖、聯(lián)系實驗、投影 儀、多媒體設(shè)備、錄音、錄像帶等）。由于某種原因必須代課或調(diào)課時，要提前向二級學(xué)院教務(wù)處申報，得到批準后才能辦理調(diào)課、代課。目的在于幫助學(xué)生加深理解和全面掌握課堂講授的內(nèi)容；了解學(xué)生的接受情況，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式。在輔導(dǎo)答疑時，要重視因材施教，注意發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)優(yōu)秀人才，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生要熱情幫助、耐心輔導(dǎo)。作業(yè)應(yīng)全部批改，有實驗內(nèi)容的課程其實驗報告也應(yīng)批改并給成績。 第二十條 作業(yè)、課堂筆記、測驗、實驗成績是評定學(xué)生平時成績的依據(jù)之一?？荚嚦煽儐谓欢墝W(xué) 院歸檔。特殊需要舉行的考試，須經(jīng)學(xué)校審核同意。試題中的各題應(yīng)有標準答案和評分標準。 第二十六條 為了檢查閱卷質(zhì)量，學(xué)院應(yīng)組織常規(guī)性考試復(fù)查，復(fù)查的對象由學(xué)院隨機抽樣決定。為了防止學(xué)籍處理過程中產(chǎn)生不必要的困難，所有評分人員 和教學(xué)管理人員在接待學(xué)生、學(xué)生家長及有關(guān)人員的查詢時，只聽取意見、轉(zhuǎn)達意見，不得透露評分過程或更改分數(shù)的意向，更不能應(yīng)學(xué)生或家長的請求更改成績?？记耙獙W(xué)生明確宣布有關(guān)規(guī)定和注意事項，考試中要嚴格改造監(jiān)考職責(zé)，維護考試的嚴肅性?？荚嚭笱a交的病假證明一律無效。所有實驗必須嚴格按照實驗教學(xué)大綱的要求進行了，不得擅自減少實驗項目和內(nèi)容。若無符合規(guī)定的數(shù)據(jù)記錄，上交的報告不予接受。實習(xí)計劃應(yīng)具體列出實習(xí)進程和各階段的要求等。 第三十四條 實習(xí)計劃、實習(xí)大綱、安排指導(dǎo)教師和實習(xí)經(jīng)費的領(lǐng)取、報銷等均按學(xué)校關(guān)于實習(xí)工作的有關(guān)規(guī)定辦理。如果包括畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文的內(nèi)容，其課題要求應(yīng)明確，并在開始實踐之前下達任務(wù)書。其它內(nèi)容的安排也要參照上述方式進行。評語應(yīng)實事求是，并有針對性。對須進行學(xué)籍處理或涉及退學(xué)的學(xué)生做好登記，并將詳細資料、名單、送交教務(wù)處，杜絕漏報或不報的現(xiàn)象。 第四十條 在學(xué)籍管理中，嚴禁任何單位或個人擅自涂改成績，保證學(xué)籍管理的嚴肅性。教學(xué)法研究活動以學(xué)科或課程組為單位，每月 至少開展一次，并應(yīng)做好記錄。情節(jié)特別嚴重的，將受到相應(yīng)的紀律處分。 第四條 教研室對于執(zhí)行黨的教育方針，深化教學(xué)改革，提高師資水平和教學(xué)質(zhì)量，促進教學(xué)科研工作的發(fā)展，培養(yǎng)合格人才等方面起著十分重要的作用。 第七條 教研室一般由 5 人以上組成，設(shè)教研室主任一人。 認真學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷更新知識，提高 教學(xué)水平。 制定有關(guān)專業(yè)的教學(xué)改革和課程建設(shè)規(guī)劃及實施計劃，積極開展專業(yè)教學(xué)改革、課程內(nèi)容和體系的改革及精品課程建設(shè)工作。 組織檢查教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、授課計劃執(zhí)行、實習(xí)指導(dǎo)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等工作情況，定期對教師的教學(xué)情況進行考評。 1做好教研室資料和檔案的建設(shè)與管理工作。 在教書育人、工作能力、工作態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量和完成教學(xué)工作量、撰寫教學(xué)研究及科研論文等方面對教師進行考核，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。 第十二條 按照學(xué)校的要求，每學(xué)期對本室人員進行一次“ 360 度績效評估。 ～ 18～ 中國邏大昌平校區(qū)教學(xué)事故認定與處理規(guī)定 穩(wěn)定的教學(xué)秩序是提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件和重要保證。本規(guī)定所列教學(xué)事故包括教學(xué)、教學(xué)管理、教學(xué)保障等方面。 任課教師衣冠不整，如穿背心或拖鞋上課；上課隨意離開教室；上課不關(guān)手機干擾教學(xué)秩序。 各種考試名單漏報、誤報，或期末考試試卷數(shù)量清點有誤，不能及時補救而影響學(xué)生正?？荚?。 1管理人員未能按規(guī)定時間開門，耽誤上課、實驗或考試要。 四、凡有下列情形之一者，屬于嚴重教學(xué)事故： 非因不可抗拒原因，任課教師遲到超過 10 分鐘；或提前下課在 10 分鐘以上；或提前下課達 3 次以上；或監(jiān)考遲到在 10 分鐘 以上。 一個月不按大綱要求布置作業(yè)；一個月只布置而不批改作業(yè)；半個學(xué)期一次階段測驗或考試也沒有。 在教學(xué)活動中，因教師擅自離崗或指導(dǎo)失誤而造成學(xué)生受傷，送醫(yī)院救治造成經(jīng)濟損失2021 元以上。 1已經(jīng)允諾完成的水電、房屋等修繕，非特殊情況而未如期完成，使師生無法上課。 教師不按評分標準故意提高或壓低某學(xué)生考核成績 10 分以上；或教學(xué)管理人員私自修改學(xué)生成績。 六、各類教學(xué)事故的主要或直接責(zé)任人，應(yīng)在事故發(fā)生后立即實事求是地將事故向所在的二級學(xué)院、教務(wù)處、書面報告事故的原因 和情況，并認真做出檢查。 八、凡出現(xiàn)教學(xué)事故者，事故記入個人業(yè)務(wù)檔案。事故負責(zé)人年度考核不能評為優(yōu)秀，當(dāng)年不得晉升職稱，并根據(jù)情節(jié)輕重對事故責(zé)任人扣發(fā)一定崗位津貼（課時津貼）和獎金。 《論語》： 學(xué)而不厭，誨人不倦。 ～ 21～ 中國邏大昌平校區(qū)教師任職資格認定辦法 為加強我校教師隊伍建設(shè)，努力構(gòu)建一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明、相對穩(wěn)定，既有較高專業(yè)理論水平，又有較強實踐經(jīng)驗的教師隊伍，特制定本辦法。 專職教師要通過崗前培訓(xùn)。 三、教師任課資格認定程序 申請任課資格的教師必須通過由教務(wù)處與相關(guān)二級學(xué)院組織的試講。 二級學(xué)院與教務(wù)處共同審定后，做出認定結(jié)論。心思不在書本上，那么眼睛就不會仔細看，心和眼既然不專心一意，卻只是隨隨便便地讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長久。實行科學(xué)化考試管理，主要是建立科學(xué)的考試制度，樹立正確的指導(dǎo)思想，嚴格考試過程管理，進行必要的試題及試卷分析，做好考試及授課總結(jié)?？荚嚦煽冇浫雽W(xué)生成績冊。 課程結(jié)束后，由任課教師審核學(xué)生的考試資格并以書面形式報學(xué)生所在二級學(xué)院審核，將沒有考試資格的學(xué)生名單加蓋公章后報教務(wù)處。 已經(jīng)取得考試資格的學(xué)生，因特殊情況不能參加考試時，必須在考前（特殊情況后補）寫出書面材料說明原因。低年級多采取筆試形式， ～ 23～ 高年 級可靈活采用多種形式。既要考查學(xué)生對知識的掌握程度，又要考查學(xué)生能力及相應(yīng)的綜合