【正文】 情況說明表； 7 教材使用情況說明 表； 校歷表、教學(xué)進程表、課程表、選修課安排表、課程授課計劃表、班級日志； 學(xué)期教學(xué)進度檢查表； 課程考核試題、標準答案、樣卷和成績考核質(zhì)量分析表； 各門課程的學(xué)生成績和學(xué)分記載表； 實驗、實習(xí)、社會調(diào)查的計劃、大綱及指導(dǎo)書、任務(wù)書、教材，能反映實踐教學(xué)情況的有關(guān)資料； 學(xué)生專業(yè)技能考核情況記載表； 專業(yè)設(shè)置論證報告； 修訂教學(xué)計劃的論證報告； 畢業(yè)生情況調(diào)查表及分析報告等。 （ 3）學(xué)生學(xué)籍檔案管理 主要內(nèi)容有： 全校學(xué)生總名冊； 學(xué)籍卡； 招生辦公室批準的錄取名單； 保留入學(xué)資格、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、試讀等文件； 在校學(xué)生人數(shù)變動統(tǒng)計表。 （ 4）教師業(yè)務(wù)檔案管理 主要內(nèi)容有： 教師工作情況登記表； 教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、論文、專著、編寫的教材及參考書、譯文、教科研成果材料等； 有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、業(yè)務(wù)水平的考評及獎懲材料； 業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)等繼續(xù)教育材料； 8 學(xué)歷證 書復(fù)印件，任職資格、聘約等材料。 1．備課 備課分五個階段，即學(xué)期備課（了解本專業(yè)實施性教學(xué)計劃，掌握本課 程教學(xué)大綱，制定學(xué)期課程授課計劃）、單元備課（理清章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，確定重點、難點）、課次備課、課前備課、課后反思。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)反映行業(yè)一線的實際，突出應(yīng)用性、實踐性，注意補充新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法；“備方法”要求因材施教，重視學(xué)生的非智力因素，考慮適合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段。 教師開學(xué)前應(yīng)提前寫好兩周教案，學(xué)期中應(yīng)提前寫 好一周教案。學(xué)校每學(xué)期至少進行兩次教案檢查。 （ 3）重視運用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合。 （ 2）結(jié)合相關(guān)理論講解本課題訓(xùn)練目標、工藝規(guī)程和操作要領(lǐng)，明確有關(guān)安全事項，并講解示范。 理論課程和實習(xí)課程教師授課時須滲透思想品德教育和職業(yè)道德教育。周作業(yè)量按中等程度學(xué)生完成時間約等于周學(xué)時數(shù)的 1/3— 1/2 為宜。 10 學(xué)校對教師 批改作業(yè)的情況每學(xué)期至少抽查兩次。要把終結(jié)性評價與形成性評價有機結(jié)合起來。 考試考查成績的評定按照省教育廳有關(guān)職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。基本知識題、綜合分析題、應(yīng)用提高題比例恰當(dāng)。應(yīng)積極探索符合職業(yè)教育規(guī)律和特點的考核改革。任課教師應(yīng)將試卷（含標準答案、評分標準）及時交教務(wù)處保存。 生產(chǎn)實習(xí)在校外企事業(yè)單位或校辦廠、場、店進行。 實驗是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運用儀器設(shè)備 獲取直接知識的一種實踐教學(xué)活動。 社會實踐是結(jié)合課程安排的一種實踐教學(xué)活動，包括社會調(diào)查、科技服務(wù)等。指導(dǎo)教師對學(xué)生要正確指導(dǎo)，嚴格考核。 第十六條 德育課程教學(xué) 德育課程是學(xué)校德育工作的主渠道。 學(xué)校應(yīng)將就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課納入教學(xué)計劃。要開展二課二操二活 動、各種體育比賽和校隊訓(xùn)練，每年至少舉行一次校田徑運動會。專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標準要相銜接，覆蓋國家職業(yè)資格標準的要求。每學(xué)期由校長主持進行一次綜合性教學(xué)質(zhì)量檢查，并作出書面分析總結(jié)，反饋至各有關(guān)部門。分管教學(xué)校長每學(xué)期至少聽課 20 節(jié)， 教務(wù)處、實訓(xùn)處、專業(yè)辦（專業(yè)部或系）、教科研室主任每學(xué)期聽課 20— 30 節(jié)。 教師應(yīng)達到教師法規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷。 文化基礎(chǔ)課程教師應(yīng)了解專業(yè)知識。 教師授課時數(shù)一般為每周 10— 16 節(jié)。專業(yè)課程教師每兩年須有二個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進行實踐，其他教師也應(yīng)定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進行實踐或調(diào)研。有計劃地選派他們參加有關(guān)的專業(yè)實踐和業(yè)務(wù)進修，及時了解科技發(fā)展和教學(xué)改革的動態(tài)；鼓勵并創(chuàng)造條件讓他們開展教科研活動，參加教材編寫、技術(shù)改造與開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計與制造、社會咨詢與服務(wù)等工作。 學(xué)校應(yīng)聘任（用）有關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員、有特殊技能的人員和其它教育機構(gòu)的 14 教師擔(dān)任兼職教師，建立外聘教師的人才庫，并加強管理。教師的學(xué)年考核結(jié)果記入本人業(yè)務(wù)檔案，是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。 學(xué)校要加強教育教學(xué)思想建設(shè)，汲取其他學(xué)校教學(xué)改革、教學(xué)管理的經(jīng)驗，關(guān)注和搜集國外先進的教學(xué)理念，擴大視野，開拓思路，提高教學(xué)研究的理論水平。 第二十五條 教科研室 學(xué)校應(yīng)從實際需要出發(fā)，建立由專兼職骨干教師組成的教科研室，負責(zé)全校的教學(xué)研究和信息資料管理工作。 教研 組的任務(wù)是：組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的方針政策，開展課程教學(xué)研究活動和專題研討，定期交流教學(xué)經(jīng)驗，組織集體備課、教學(xué)觀摩及相互聽課等教研活動，督促檢查教師完成教學(xué)計劃等。建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門負責(zé)人、骨干教師和企業(yè)、行業(yè)專家及管理人員組成的咨詢委員會或理事會，對學(xué)校重大問題提供咨詢或參與決策。 學(xué)校應(yīng)建立畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度，征求用人單位和畢業(yè)生對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，改進學(xué)校教學(xué)工作。 16 應(yīng)保證設(shè)備完好率，提高設(shè)備利用率，確保實習(xí)開出率。須建立和健全實習(xí)場所的設(shè)備、材料、工具的保管、使用、維修、賠償、外借制度，安全操作規(guī)程，實習(xí)守則，有關(guān)人員職責(zé)等管理制度。 學(xué)校應(yīng)制定實驗室工作年度計劃，其中包括實驗教學(xué)計劃、設(shè)備及材料使用計劃、實驗開出率及實驗儀器設(shè)備利用率統(tǒng)計表。 3．電化教室、計算機房管理 （ 1）電化教室管理 學(xué)校應(yīng)加強電化教學(xué)設(shè)施的管理，建立健全電化教學(xué)設(shè)施的購置、保管、使用、維修及教學(xué)音像資料的編審制作、管理等規(guī)章制度。 學(xué)校應(yīng)制定規(guī)章制度加強校園網(wǎng)管理，做好網(wǎng)絡(luò)維護，確保網(wǎng)絡(luò)暢通與安全。圖書室（館）要加強書庫內(nèi)部管理，定期編制資料目錄索引。體育場（館）和器材設(shè)備應(yīng)建立相應(yīng)的管理制度，并有專人負責(zé)。 第三十條 本規(guī)范由省教育廳負責(zé)解釋。 第二章 專業(yè)教學(xué)計劃的制訂與執(zhí)行 第一條 專業(yè)教學(xué)計劃是培養(yǎng)專門人才和組織教學(xué)過程的主要依據(jù)，是學(xué)校教學(xué)工作的基本文件。在執(zhí)行過程中，如因特殊情況，必須變動計劃規(guī)定的課程 設(shè)置、開課順序、時數(shù)分配和考核方式等，均須征得負責(zé)教學(xué)的系（部）主任同意，由該專業(yè)所在系（部）填報《修改專業(yè)教學(xué)計劃申請書》，報送教務(wù)處審定，重大變動要報請分管 校 長或教學(xué)工作委員會批準。 各門課程都必須有符合專業(yè)教學(xué)計劃要求的教學(xué)大綱。如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時解決，妥善處理，并報教務(wù)處。 第十二條 在編制教學(xué)計劃進程表過程中如發(fā)現(xiàn)與教學(xué)條件有沖突或?qū)W生負荷嚴重不均衡等不合理因素時，教務(wù)處可提出修改方案或與有關(guān)系（部）協(xié)商調(diào)整，如無大的分歧，由教務(wù)處確定，必要時由 分管教學(xué)校長 協(xié) 調(diào)解決。各任課教師必須根據(jù)教學(xué)計劃進程表、課程教學(xué)大綱的要求和課程表的安排認真填寫。因特殊情況須變更教學(xué)進度者，在不降低教學(xué)大綱要求的前提下，由 系部教務(wù)科 妥善解決，對提前或拖延一周以上者，須查明原因后，由系（部）主任解決，報教務(wù)處備案。 第六章 任課 教師的安排 20 第二十條 加強教學(xué)第一線，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，是不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高質(zhì)量人才的關(guān)鍵。 第二十二條 新任課教師，在擔(dān)任教學(xué)任務(wù)前，應(yīng)參加人事部門組織的崗前培訓(xùn)并獲得合格證書，在有經(jīng)驗教師的指導(dǎo)下進行備課和試講，系（部）在確認其能保證基本教學(xué)質(zhì)量的前 提下，再安排其擔(dān)任教學(xué)任務(wù)（新專業(yè)或缺編較多的 教研組 ，暫時達不到該項要求時，需報請系、部主任批準）。 第二十五條 編排課程表過程中應(yīng)征求各系（部）的意見，注意均衡學(xué)生的課程負擔(dān)，同一課程一周內(nèi)應(yīng)保持一定的間隔，一般以兩節(jié)連排。 21 第二十九條 鼓勵教師撰寫教學(xué)研究論文或教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，通過多種渠道爭取并參與課題和科研活動。分析各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量狀況，不斷研究改進措施，及時解決教學(xué)工作中的各種問題。 第三十六條 本條例自公布之日起執(zhí)行。 制定專業(yè)教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標和教學(xué)模式設(shè)置 課程，課程內(nèi)容以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為目標，基礎(chǔ)理論以必需、夠用為度，專業(yè)教學(xué)在突出針對性和實用性的同時，應(yīng)使學(xué)生具有一定的適應(yīng)能力和可持續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 23 產(chǎn)學(xué)結(jié)合是培養(yǎng)技術(shù) 應(yīng)用型人才的基本途徑，專業(yè)教學(xué)計劃的制定和實施過程應(yīng)主動爭取企業(yè)參與，有條件的專業(yè)可與企業(yè)共同制定和實施專業(yè)教學(xué)計劃，專業(yè)教學(xué)計劃中的各個教學(xué)環(huán)節(jié)既要符合教學(xué)規(guī)律，又要根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)特點妥善安排。 三、 專業(yè) 教學(xué)計劃的構(gòu)成與安排原則 ： （ 1） 專業(yè)的具體培養(yǎng)目標。 （ 5） 必要的說明。 職業(yè)教育（招收高中畢業(yè)生）的基本修業(yè)年限為 三年或兩年。 （部）在修訂計劃的過程中要注意系（部）間的協(xié)調(diào)工作，既要尊重外系（部）的意見，又要根據(jù)有關(guān)精神和原則妥善處理各方面矛盾，使之統(tǒng)一到專業(yè)培養(yǎng)目標上來。也是進一步加強課程建設(shè)的前提。 二、制訂 課程 教學(xué)大綱的基本要求 （一）要符合人才培養(yǎng)的規(guī)格及本課程的教學(xué)基本要求。要運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，對學(xué)科的概念、原理、公式、定義、定理等做出科學(xué)的闡述和論證，寓思想教育于知識教育之中，并按學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，使相關(guān)學(xué)科間的內(nèi)容緊密配合，前后呼應(yīng)，講究系統(tǒng)性和邏輯性。又要注意與生產(chǎn)實際的聯(lián)系。在理論與實踐的關(guān)系上要注意加強實踐技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的動手能力。 三、 課程 教學(xué)大綱的基本構(gòu)成 一般說來， 課程 教學(xué)大綱應(yīng) 由以下幾部分組成。 （三）與其它課程的分工 說明開設(shè)本課程的基礎(chǔ)課及專業(yè)基礎(chǔ)課或與之相近課程之間的分工及關(guān)系，約150 個字。另外，安排的實驗項目可略多 3— 4 個作為機動項目，并用“ ”表示。 28 江都職業(yè)教育中心校 關(guān)于加強教材選用工作的規(guī)定 為了提高教學(xué)質(zhì)量，更好地促進課程建設(shè)，逐步提高教材選用質(zhì)量，杜絕和減少不符合培養(yǎng)規(guī)格要求的或低水平的教材進入課堂，特制定本規(guī)定。 ３、教材選用時，有統(tǒng)編教材的，不選用協(xié)編；有水平較高協(xié)編教材的，不選用自編教材。 ５、逐步建立教材選用專家論證制，對所選用教材逐步加強論證工作，原則上同專業(yè)同課程只選用一種教材，未經(jīng)論證或不符合要求的教材，不能進入課堂。 第二條 教研組 的主要任務(wù)是組織教學(xué)、科研與推廣，師資培養(yǎng)，完成學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才。 加強實驗教學(xué)環(huán)節(jié) 根據(jù)課程教學(xué)大綱或?qū)I(yè)技能規(guī)范的要求，編寫實驗指導(dǎo)材料，更新實驗手段、改進實驗教學(xué)、保證實驗的開出率。 開展學(xué)術(shù)活動，活躍學(xué)術(shù)空氣 30 經(jīng)常組織開展學(xué)術(shù)研討活動，協(xié)同學(xué)校有關(guān)部門加強與校外的聯(lián)系，進行學(xué)術(shù)交流、促進教師學(xué)術(shù)水平的提高。注重建立結(jié) 構(gòu)合理的師資隊伍，保證教學(xué)、科研工作的相對穩(wěn)定。 第六條 教材建設(shè) 根據(jù)有關(guān)規(guī)定，抓 好教材建設(shè)，對使用統(tǒng)編教材的課程，要注意不斷更新內(nèi)容，可組織力量編寫參考資料或補充講義；對沒有統(tǒng)編教材的課程，有條件的 教研組 要發(fā)揮優(yōu)勢自編或協(xié)編教材，并爭取公開出版。 第十條 系部教務(wù)科 的任職資格 認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，堅持四項基本原則，有良好的政治素質(zhì)，能團結(jié)全室同志， 完成教學(xué)、科研等各項任務(wù)。除按學(xué)校規(guī)定每周統(tǒng)一參加的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，每兩周至少進行一次教學(xué)研究活動例會。 教學(xué)質(zhì)量檢查制度。 工作總結(jié)制度。 同時， 系部教務(wù)科 應(yīng)向系（部）提交本 教研組 學(xué)年（期）工作總結(jié)。 負責(zé)對 教研組 成員工作進度和質(zhì)量的檢查、考核和評議，負責(zé)考題的審查和教學(xué)工作量的審核、上報。 有對相關(guān)實驗室建設(shè)和管理工作的建議權(quán)。 有對本學(xué)科科研項目的論證和推薦權(quán)。 33 江都職業(yè)教育中心校 教師工作規(guī)范 總 則 第一條 為了適應(yīng)我校教學(xué)改革和發(fā)展的需要，加強師資隊伍建設(shè)，增強 全體教師的工作責(zé)任心，維護和穩(wěn)定學(xué)校的正常教學(xué)秩序，形成良好的教學(xué)作風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的教學(xué)及管理工作逐步實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化，特制定教師工作規(guī)范。 第四條 教師要熟悉教育理論，精通本職業(yè)務(wù)，不但要掌握本學(xué)科、本專業(yè)的發(fā)展動態(tài)以及相鄰學(xué)科、邊緣學(xué)科的相關(guān)知識，而且積極投身教育體制、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，遵循培養(yǎng)目標、基本培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)計劃，做到教學(xué)內(nèi)容新穎，教學(xué)方法靈活。熟悉并掌握有關(guān)教學(xué)參考書及其他中外文參考資料。青年教師和新調(diào)入教師，需進行試講。 第十三條 教師必須按教學(xué)大綱要求，認真?zhèn)湔n， 努力鉆研教材，收集參考資料，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。切忌照本宣科，羅列堆砌。教師應(yīng)對不遵守課堂紀律的學(xué)生及時教育，并及時向?qū)W生所在系（部）反映班級學(xué)習(xí)和紀律情況，系（部）有責(zé)任通知班主任加強教學(xué)紀律的教育。教師應(yīng)要求學(xué)生全面地、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)課程的基本理論、基本知識和基本技能。 各課程要逐步建立試題集或試題庫（卷庫），實現(xiàn)標準化考試。 第二十二條 監(jiān)考教師必須對考場紀律全面負責(zé)，要嚴肅考場紀律，執(zhí)行監(jiān)考規(guī)則，發(fā)現(xiàn)有違紀行為，應(yīng)按規(guī)定進行處理，并及時報教務(wù)處。 第二十四條 考試結(jié)束后，主講教師、 教研組 （組）、系（部）要對試卷質(zhì)量進行分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，研究教學(xué)中存在問題，提出改進教學(xué)的意見和措施。 第二十七條 教師必須按課程教學(xué)基本要求，開設(shè)實驗。實施方案一旦審定，教師不得隨意改動，必須按方案精心組織實施。 第二十九條 生產(chǎn)實習(xí)是對學(xué)生進行專業(yè)綜合訓(xùn)練的最后教學(xué)階