培訓(xùn)-卓越講師技能訓(xùn)練(存儲(chǔ)版)
【正文】 －－關(guān)懷 講師的基本素質(zhì)（二） 為什么要學(xué)會(huì)贊美？ －－從社會(huì)學(xué)看 －－從生物學(xué)看 －－從遺傳學(xué)看 －－從教育學(xué)看 講師的基本素質(zhì)（三） 長(zhǎng)一雙發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的眼睛 —— 接納 盡情描述他人的長(zhǎng)處 ? 姓名： ? 身份： ? 自信度： ? 教養(yǎng)度： ? 可信度 ： ? 成就感： ? 近期的業(yè)績(jī)狀況： 講師的基本素質(zhì)（四） 接納 －－要有一顆尊重他人、肯定他人的心靈才能真正接納 －－熟知多種思維模式的妙處 講師的基本素質(zhì)（五） 關(guān)懷 －－人總是關(guān)懷他（她）在乎的，同時(shí)，人總是希望他人在乎自己。此時(shí)，他按捺不住激動(dòng)心情，哭了起來(lái)。哪些不進(jìn)行目的調(diào)研的培訓(xùn)是不可能給企業(yè)帶來(lái)什么好的效益的。 課程流程編排的輔助性問(wèn)題（三） ? 教材的編寫(xiě)不能太復(fù)雜 ? 道具的使用不能太晦澀難以弄清 ? 與組織者的溝通要深入、及時(shí) ? 輔助人員要慎重選定 講師應(yīng)注意的事項(xiàng)（一） 掌握時(shí)間 －－培訓(xùn)是講究課堂的感覺(jué)的，講師非特殊情 況，一定要養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)上下課的習(xí)慣。否則會(huì)出現(xiàn)自己覺(jué)得講得好而沾沾自喜，其實(shí)會(huì)畫(huà)蛇添足的 講師應(yīng)注意的事項(xiàng)（四） 學(xué)會(huì)征服自己 －－解剖自己的心靈“鏡中的我”（渠今不是吾） 講師應(yīng)注意的事項(xiàng)（五） 建立立體思維定式 －－想象力訓(xùn)練 －－腦激蕩游戲 講師應(yīng)注意的事項(xiàng)（六） 教育和訓(xùn)練失敗大的主要因素 ? 課程內(nèi)容不符合需要 ? 主管指示不當(dāng) ? 特別日上課，上課者沒(méi)有心情 ? 場(chǎng)地欠佳 ? 課程太緊湊 ? 外務(wù)干擾 講師應(yīng)注意的事項(xiàng)（七） 養(yǎng)成博聞強(qiáng)記得習(xí)慣 －－拿來(lái)主義 －－吸收與模仿 講師應(yīng)注意的事項(xiàng)（八） 力求膽略雙全、多才多藝 －－迎合公眾對(duì)公眾人物的喜愛(ài) 講師應(yīng)注意的事項(xiàng)（九） 不攻擊政府、不攻擊公司、 不攻擊人身、不玩忽職守。 流程的編排模式與技巧（五） 三是，主體內(nèi)容一定要有高潮的內(nèi)容編排，即心靈震撼型、資訊密集型、娛樂(lè)趣味型。 培訓(xùn)的核心要素－－課程（一） 成功的課程開(kāi)設(shè)是組織者培訓(xùn)前期宣傳和籌備工作的總結(jié) －－課程不是培訓(xùn)的開(kāi)始，宣傳工作才應(yīng)該是培訓(xùn)工作的開(kāi)始 －－課程的重要性是需要宣傳的。 講師的基本素質(zhì)（八） 請(qǐng)自我設(shè)定： “ 我是一個(gè)優(yōu)秀的講師 ” （細(xì)化相關(guān)內(nèi)容） 講師的肢體要領(lǐng)與技巧（一） 展現(xiàn)美的肢體語(yǔ)言的秘訣 －－禮貌舒展 －－下盤(pán)要穩(wěn) 講師的肢體要領(lǐng)與技巧（二） 展現(xiàn)有效肢體語(yǔ)言的秘訣 －－手勢(shì)應(yīng)在齊胸以上 －－演練：我愛(ài)上了一朵花 附錄： 香氣環(huán)繞著家 我看見(jiàn)了一朵花 立刻就愛(ài)上了她 多么嬌美的花 我將她采回了家 我精心地愛(ài)護(hù)著她 香氣環(huán)繞著我的家 講師的肢體要領(lǐng)與技巧（三） 肢體帶動(dòng)心理 —— 強(qiáng)烈肢體語(yǔ)言的表現(xiàn) －－一般手勢(shì)和臉部平行，特別手勢(shì)在臉部以上。 講師的基本素質(zhì)（六） 心理學(xué)期望定律 －－您所期望的將可能成為現(xiàn)實(shí) 講師的基本素質(zhì)（七） 心理學(xué)自畫(huà)像定律 －－自己心目中的自畫(huà)像會(huì)支配自己的行為（每個(gè)人都要不適時(shí)機(jī)的修改自己的自畫(huà)像） －－設(shè)定自己是成功的講師，這將會(huì)大大提高你的行為質(zhì)量。 －－創(chuàng)造良好的培訓(xùn)場(chǎng)。 流程的編排模式與技巧（四） 二是，收尾要有力，有三種基本技巧： 即 過(guò)關(guān)式，測(cè)評(píng)式和激勵(lì)式。 ? 補(bǔ)充發(fā)揮的內(nèi)容，應(yīng)該在自己主講內(nèi)容范圍之內(nèi)，不應(yīng)該隨意超越。 －－在課程時(shí)間和課程內(nèi)容的調(diào)配上，講師首 先要有較詳細(xì)的計(jì)劃評(píng)；其次，在課堂上 要能隨機(jī)應(yīng)變，不能靠拖延時(shí)間來(lái)完成任 務(wù)。 如何進(jìn)行課程目的調(diào)查與研究（一） ? 基本資料的收集（表格化） 公司名稱(chēng) 公司地址 企業(yè)性質(zhì) 公司規(guī)模 （ 總產(chǎn)值 、 總?cè)藬?shù) ） 產(chǎn)品類(lèi)別 聯(lián)系人姓名 聯(lián)系電話 部門(mén)及職務(wù) EMAIL及網(wǎng)址 傳 真 需內(nèi)訓(xùn)的課程 是否有針對(duì)的現(xiàn)象 要達(dá)到的培訓(xùn)效果
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