提高農(nóng)村小學(xué)生英語口語交際能力的行動研究課題實驗中期報告(存儲版)
【正文】 順利開展。在課堂上，抓好教材內(nèi)容的朗讀，充分利用課堂上的時間，讓學(xué)生多朗讀；抓好每天放學(xué)五分鐘的英語朗讀時間；學(xué)生人手訂一盒錄音帶，布置學(xué)生每天堅持在家聽錄音跟讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。 （四）課外延伸，深化口語交流 課堂內(nèi)對學(xué)生口語的強化訓(xùn)練，收到了很好的效果，但學(xué)生一到課堂以外的口語交流就顯得生硬、不流暢，究其原因，是因為實際的口語交流機會少，缺乏口語交流的情景，所以必須要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交流的氛圍。這些活動能讓學(xué)生展示自我，從中得到老師、同學(xué)的認(rèn)可和贊揚，增強學(xué)生多學(xué)好英語口語的自信心。2021 年 7 月，袁老師被評為市優(yōu)秀教師。 1 提高了三到 六年級學(xué)生的英語口語能力，學(xué)生的情景對話交流得到進一步的提高。 拓寬學(xué)生口語交流的活動，多提供口語交流展示的平臺。 專業(yè)課程 _______________________________________________________________ 英 語：熟練 英語等級：大學(xué)英語考試四級 ___ _______________________________________________________ 系里的一等獎學(xué)金 獲得時間： 年 全系 XXX 人只有 XX 人取得。 主要產(chǎn)品有 ： 五金制品、設(shè)備制造、零部件加工、繞管器 【 工作職責(zé) 】 【 工作 業(yè)績 】 ___ 個人能力 評價體系有待改善。 2021 年 5 月，盧楚祺同學(xué)參加 CCTV 英語風(fēng)采大賽獲廣東賽區(qū)中山分賽區(qū)復(fù)賽三等獎； 李優(yōu)老師獲 2021 年度奧林匹克杯全國英語大賽指導(dǎo)一等獎和三等獎； CCTV 英語風(fēng)采大賽廣東賽區(qū)中山分賽區(qū)指導(dǎo)決賽三等獎。 2021 年 9 月，黃桂華老師被評為黃圃鎮(zhèn)名教師。 活動展示 每學(xué)期，我們都舉行一次大型的英語活動，為學(xué)生口語交流提供平臺。 課文劇表演 提高口語能力最有效的方法之一是練習(xí)英語課文劇。在課題研究中，我們做到： 強化朗讀訓(xùn)練 任何一種語言的學(xué)習(xí)都是從機械模仿到自然應(yīng)用，模仿朗讀是學(xué)習(xí)英語過程中必需的階段，一遍遍地模仿跟讀能形成良好的語感，提高學(xué)生的口語能 力。堅持每月 1 次集體研究交流活動，在每一次的交流研討中老師們都在不斷地成長。不論在課堂上還是課外，學(xué)生的英語口語都得到進一步的提高，口語表達流暢，學(xué)習(xí)英語的興趣得到拓展。 檢測學(xué)生的口語交際水平。實驗教師著手記錄實驗過程的具體做法、實驗效果、積累實驗材料。 （ 5）通過研究解決存在問題，解決教師在教學(xué)過程中對口語教學(xué)帶來的困惑，培養(yǎng)出一支懂理論、會實踐的教師隊伍?！边@顯示了英語口語作為一種交流形式的重要性。北京師范大學(xué)外國語李庭薌教授更強調(diào)：“學(xué)習(xí)英語，目的在于 用英語進行交際。 （ 4） 通過實踐，研究出一套科學(xué)有效的評價方法，促進學(xué)生口語交際能力的提高。 開展課題研究。 做好研究過程中材料的收集和建檔工作。
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