【正文】 .................................................................... 45 七、預(yù)期成效 ............................................................................................................ 45 八、建設(shè)進度與績效考核 ........................................................................................ 46 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 1 物流管理專業(yè)建設(shè)方案 專業(yè)建設(shè)負責(zé)人： 方仲民 運輸管理系主任、教授 古興元 河北快運集團有限公司總經(jīng)理 、 高級工程師 專 業(yè)建設(shè)小組成員： 劉雅麗 教授 、高級經(jīng)濟師 李建欣 副教授 、物流師 董 亮 副教授 、物流師 趙 靜 副教授 、物流師、 李 杰 講師 、物流師 羅 穎 講師 、物流師 焦建紅 講師 、物流師 孫光明 講師 、高級程序設(shè)計師 王海娟 講師 、物流師 解翠杰 講師 、物流師 王 碩 講師 林柄祿 河北物流協(xié)會秘書長 、高級工程師 蔡振彪 河北交通企業(yè)協(xié)會副會長 、高級工程師 王文清 河北快運集團有限公司副總經(jīng)理 、高級物流師 吳良龍 上海申絲物流有限公司副總經(jīng)理 蔡連良 河北郵政集團石家莊 分公司副總經(jīng)理 、工程師、 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 1 前 言 為進一步提高物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，更好地服務(wù)于河北省區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。 國家《十二五規(guī)劃綱要》再次強調(diào)大力發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)； 2021 年 6 月 8 日，國務(wù)院總理溫家寶主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，研究部署促進物流業(yè)健康發(fā)展工作，提出了推動物流業(yè)發(fā)展的 8 項政策措施， 強調(diào)大力發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè) 。物流管理專業(yè)招生 10年來，見證了河北省物流業(yè)的發(fā)展歷程， 十年來校企合作共培養(yǎng)學(xué)生 1027 人，畢業(yè)生平均就業(yè)率達 95%。 主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)如圖 2 所示： 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 3 校內(nèi)實訓(xùn)基地 現(xiàn)代物流 實訓(xùn)中心 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 實訓(xùn)中心 連鎖經(jīng)營 實訓(xùn)中心 報關(guān)貨代 實訓(xùn)中心 自動識別 實訓(xùn)中心 軟件技術(shù) 實訓(xùn)中心 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實訓(xùn)室 網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控實訓(xùn)室 連鎖經(jīng)營實訓(xùn)室 信息服務(wù)實訓(xùn)室 報關(guān)貨代實訓(xùn)室 自動識別技術(shù)實訓(xùn)室 E R P實訓(xùn)室 運輸管理實訓(xùn)室 倉儲堆垛實訓(xùn)室 企業(yè)經(jīng)營實訓(xùn)室 流通加工實訓(xùn)室 供應(yīng)鏈實訓(xùn)室 圖 1 校內(nèi)實訓(xùn)基地 構(gòu) 成 圖 212 主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié) 認知性 實踐 物流 企業(yè) 校內(nèi)課程 模塊實訓(xùn) 校內(nèi)生產(chǎn)性 綜合實訓(xùn) 畢業(yè)頂崗 實習(xí) 應(yīng)用與創(chuàng)新 實訓(xùn) 叉車業(yè)務(wù)操作； 條碼技術(shù)業(yè)務(wù)操作 流通加工業(yè)務(wù)操作； 物流業(yè)務(wù)流程優(yōu)化與設(shè)計； …… 物流 企業(yè) 畢業(yè) 論文 電子商務(wù) 運輸管理 單證制作 …… 職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練 圖 2 實踐教學(xué)結(jié)構(gòu)圖 倉儲業(yè)務(wù)流程 配送業(yè)務(wù)流程 國際貨代 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 4 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院是河北省交通職教集團的發(fā)起單位，物流管理專業(yè)依托 “ 河北交通職教集團 ” 、 “ 河北現(xiàn)代物流協(xié)會 ” 、 “ 河北交通企業(yè)協(xié)會 ” 這些豐富資源構(gòu)建了寬闊的校企合作平臺 ， 組建了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。 近幾年共為新疆巴州、河北張、承在內(nèi)的 中職 院校教師開設(shè)物流專業(yè)帶頭人，骨干教師培訓(xùn)；與石家莊鐵道大學(xué)、石家莊經(jīng)濟學(xué)院、河北 化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院 等 8 所大中專學(xué)校簽訂協(xié)議，做為其實訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能；共接待 60 多所（次）職業(yè)院校來物流實訓(xùn)基地參觀；承辦省級物流大賽 1 次，為社會及企業(yè)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)員工2021 余人，為促進河北省物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展、高職院校物流教育改革做出了一定的成績。 按照專項技能訓(xùn)練、崗位綜合模擬要求，改建、擴建原有實訓(xùn)室，建成一個仿真型“物流公司” —— 物流崗位技能綜合實訓(xùn)公司。 構(gòu)建 “校企結(jié)合，分類培育” 人才培養(yǎng)模式 充分考慮“人才培養(yǎng)模式”的可實施性，關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢潛能，確定“校企結(jié)合，分類培育”人才培養(yǎng) 模式 。 每年不得少于 6 家企業(yè) 羅穎 3 隨機訪談、座談 聘請行業(yè)專家和企業(yè)技術(shù)人員來校講課、講座，主題圍繞物流管理職業(yè)崗位能力、職業(yè)素質(zhì)與知識要求等內(nèi)容。 圖 4 人才培養(yǎng) 質(zhì)量保證體系 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 9 人才培養(yǎng)模式改革資金預(yù)算 表 3 人才培養(yǎng)模式資金預(yù)算表 （單位：萬元） 項目 途徑 合計 校企合作交流 交流學(xué)習(xí)、探討訂單培養(yǎng)模式 5 5 2 社會調(diào)研 社會調(diào)研、公司調(diào)研，探討人才培養(yǎng)模式 3 3 6 實 訓(xùn)模式改革 交流學(xué)習(xí)實踐、實訓(xùn)課程的開設(shè)途徑和形式 2 2 4 合 計 10 10 20 以學(xué)生為中心、以作業(yè)流程為導(dǎo)向，以真實工作任務(wù)為主要教學(xué)內(nèi)容，建立職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，改革教學(xué)方法和手段，融 “ 教、學(xué)、做 ” 為一體，強化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。 倉儲 物流商品養(yǎng)護技術(shù)、倉儲與配送管理 配送 倉儲與配送管理 構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化的理論教學(xué)體系 營銷 市場營銷 信息技術(shù) 物流信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù) 成本 物流成本管理 職業(yè)方向技術(shù)課程 制造業(yè)物流 ERP原理與應(yīng)用 從事制造業(yè)物流的專項能力 商貿(mào)業(yè)物流 連鎖經(jīng) 營實務(wù)、配送中心運營管理 從事商貿(mào)業(yè)物流的專項能力 第三方物流 供應(yīng)鏈物流管理、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計 從事第三方物流的專項能力 國際物流 國際物流與貨運代理、集裝箱運輸實務(wù) 從事國際物流的專項能力 （ 3） 以工作崗位技能標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)， 完善實踐教學(xué)體系 根據(jù)職業(yè)崗位和崗位群的要求，以 “ 實際、實用 ” 為原則，按認知與體驗、崗位實訓(xùn)與技能考證、綜合模擬實訓(xùn)、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)、校外頂崗實習(xí)四個層次構(gòu)建遞進式實踐教學(xué)體系，體現(xiàn) “ 多方向、分崗位、重操作 ” 的實踐教學(xué)特點。 任務(wù)驅(qū) 動項目教學(xué)，工、學(xué)結(jié)合 國際物流實訓(xùn)室、物流公司、校外實訓(xùn)基地 河北物流協(xié)會 石家莊內(nèi)陸港 4 運輸管理實務(wù) 確立項目化課程標(biāo)準(zhǔn)，完成項目化講義編寫、課件制作、教學(xué)情境范例、真實業(yè)務(wù)流程視頻，達到省級精品 課程要求。 （ 3）優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)技術(shù)路線 以《倉儲與配送管理實務(wù)》優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)的技術(shù)路線、工學(xué)結(jié)合具體實現(xiàn)辦法為例，形成由行業(yè)企業(yè)一線技術(shù)人員和技術(shù)專家兼職講授實踐技能課程的機制。 ⑶ 數(shù)字化專業(yè)資源建設(shè) 數(shù)字化專業(yè)資源是整個專業(yè)資源庫中最核心的部分，集成物流管理及相關(guān)專業(yè)、行業(yè)的各類標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)、核心知識、關(guān)鍵技術(shù)、最新觀點、典型案例等，依托互聯(lián)網(wǎng)，以文本、圖片、視頻、音頻、動畫、課件等載體形式，構(gòu)建先進、通用的數(shù)字化教學(xué)平臺，建設(shè)、整合、管理和應(yīng)用各類教學(xué)資源，形成多層 次、多功能、交互式的教學(xué)、研究資源服務(wù)體系。 在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，全面實施過程教學(xué)、場景教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)。 （ 1）專業(yè)帶頭人的培養(yǎng) 與行業(yè)、企業(yè)共同制定專業(yè)帶頭人選拔培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，通過到國內(nèi)、外高校進修、到知名物流企業(yè)實踐鍛煉、參加國內(nèi)外科研會議和生產(chǎn)項目等途徑，培養(yǎng)和引進高素質(zhì) “ 雙師型 ” 專業(yè)帶頭人。 形成由企業(yè)一線技術(shù)人員和技術(shù)專家兼職講授實踐技能課程的機 制，不斷提高專任教師的綜合職業(yè)素養(yǎng)與實踐教學(xué)能力。利用模擬仿真、真實環(huán)境的實訓(xùn)條件，將實訓(xùn)與項目結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 ⑴ 硬件環(huán)境建設(shè) 硬件環(huán)境是信息資源系統(tǒng)的物質(zhì)載體，主要包括計算機設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)設(shè)備、各種功能的數(shù)字化等相關(guān)設(shè)備。將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)道德、安全意識等融入 課程內(nèi)容；將物流的新知識、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)等補充到課程內(nèi)容中。 項目教學(xué)，工、學(xué)結(jié)合 實訓(xùn)室、物流公司、校外實訓(xùn)基地 公司、河北物流協(xié)會 2 自動識別技術(shù) 確立項目化課程標(biāo)準(zhǔn)，完成項目化講義編寫、課件制作、教學(xué)情 境范例、真實業(yè)務(wù)流程視頻，達到省級精品課程要求。理論教學(xué)體系由職業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)技術(shù)課程、職業(yè)方向技術(shù)課程三部分組成，另有公共選修課和專業(yè)選修課作為補充 ， 如表 4 所示。 表 2 校企合作人才培養(yǎng)流程與措施 流 程 數(shù) 量 措 施 合作開發(fā)職業(yè)技術(shù)課程 承擔(dān)職業(yè)技術(shù)課程教學(xué) 擬 3 門160學(xué)時 《企業(yè)文化》（ 32學(xué)時）、《物流企業(yè)技術(shù)實務(wù)》（ 64 學(xué)時）、《企業(yè)物流軟件操作》（ 64學(xué)時）占職業(yè)技術(shù)課程總學(xué)時的 11% 承擔(dān)實踐技能課程教學(xué) 3項 120學(xué)時 《條碼技術(shù)》、《倉儲與配送管理模擬實訓(xùn)》、《 ERP原理與應(yīng)用實訓(xùn)》占實訓(xùn)項目總數(shù)的 10% 企業(yè)專家參與教學(xué)人數(shù) 15人 占兼職教師總數(shù)的 100% 企業(yè)獎學(xué)金 3萬元 由 “ 理論 ”+“ 實踐 ” 考核得出獎學(xué)金名單 安排學(xué)生假期生產(chǎn)實踐(專業(yè)體驗 ) 100人次 訂單班學(xué)生總數(shù)的 100% 安排畢業(yè)生產(chǎn)實踐和頂崗實習(xí) 占畢業(yè)生總數(shù)80%/年 由現(xiàn)場專家擔(dān)任學(xué)生生產(chǎn)實踐的指導(dǎo)教師、畢業(yè)論文的輔導(dǎo)教師； 公司和學(xué)校不定期地組織新技術(shù)、新知識的學(xué)習(xí)，以及專業(yè)理論知識的查漏補缺等 考核 學(xué)?？己耍髽I(yè)考 核 （ 3） 建立完善的人才質(zhì)量保證體系，確保人才培養(yǎng)模式適應(yīng)社會需求 逐步探索并形成工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式并建立與之相適應(yīng)的質(zhì)量保證體系，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全方位監(jiān)控。 每年不得少于 1次 劉雅麗 2 定 期走訪、調(diào)研 利用寒暑假進行，走訪相關(guān)企業(yè)、相關(guān)崗位的專家和技術(shù)人員，進行專業(yè)市場調(diào)研，進行人才需求規(guī)格分析論