【正文】 生字詞卡片。 讀讀材料。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 認(rèn)識“海、鷗”等 9 個生字。 （ 1）自己讀。 （ 2）誰愿意來讀？ （ 3）聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來試試。 通過朗讀，品味，用小組合作討論的方式去解讀文本。著有詩、散文、長短篇小說等各類創(chuàng)作三十余種，編有選集《臺灣新世代詩人大系》等四十余種；各項(xiàng)作品獲國家文藝獎、梁實(shí)秋文學(xué)獎首獎、時報文學(xué)獎首獎等三十余項(xiàng)。它們是都市 的必然之物。人就是寵物，寵物就是人?！? 三、導(dǎo)入新課 朦朧詩派的代表人物舒婷在她的筆下創(chuàng)設(shè)了兩個浪漫的形象 橡樹與木棉，它們作為人間真情的代表深入人心；道家學(xué)派的先哲莊子也提到了一棵樹，在它的寓言中，鳳凰非此樹不棲息，它就是梧桐，梧桐既是莊子對滾滾塵世的追求。教會開始并無圣誕節(jié)，約在耶穌升天后百余年內(nèi)才有。 棕櫚樹：在干涸的險地隨遇而安倔強(qiáng)的生存頑強(qiáng)堅韌引起了作者的感佩同情 。 識字 3《拍手歌》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： “拍、靠、蠶、插、根、棍、把、掰、苞、鳴、闖、匹” 12 個生字，會寫“拍、合、豆、谷、蠶、匹” 6 個生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 ，板書課題?，F(xiàn)在請 同學(xué)們同桌一起讀兒歌，互相正音。 。并能用所組的詞語說一句話。 ：重點(diǎn)指導(dǎo)：拍、蠶、匹。 。 。 ：利用字理教學(xué)學(xué)習(xí)“拍”“谷”字。 。 、熟練地朗讀課文，讀出節(jié)奏感。 ，正音。（一人一句） 。 ，獎勵五角星。 能夠在老 師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。 (春：日子底 。 (1)師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物 ?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?? 生聽課文錄音。 (2 小組 ) (二 )理解兒歌： 師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨(dú)特的景色。 秋天楓葉紅。 (2)讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花 ? (3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié) ? 師：小朋友真棒 !老師獎勵大家一首兒歌。 2．了解曹沖稱象的辦法 ,并能用自己的話說一說。你們想知道曹沖是怎樣稱象 的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)課文《稱象》。） 整體感知： 你從文中讀懂了什么？ 理清脈絡(luò)：課文課文總共有幾個段？你認(rèn)為哪個段是全文的重點(diǎn)段？為什么？ 第二課時 （三）自學(xué)檢測 學(xué)習(xí)課文第一段。 過渡：七歲的曹沖，聽了官員們的議論，邊聽邊思考，靈機(jī)一動，計上心來，想出一個了辦法，引讀：他站出來說 ??（讀第四段曹沖說的話） 3．剛才一上課時，有的同學(xué)就想了解曹沖是怎樣稱象的，現(xiàn)在請大家看第四段，再讀這一段，看看曹沖是怎樣稱象的？ （ 1）．和同桌說說曹沖是怎樣稱象的。再把大象（ ），往船上（ ），等到下沉到畫 線的地方為止。結(jié)合上下文或運(yùn)用 工具書理解“自由、 含苞待放、居然”等詞語。老師想聽你們讀課文，聽你們怎么教大家字詞。 師：你們本小組還有沒有人補(bǔ)充啊？你們都說得這么好，小組里有沒有人愿意讀一讀啊？其它組有沒有為他們補(bǔ)充的?。科渌M有沒有也想讀一讀的??？（評：這一組的同學(xué)都在舉手，其他組也要加油?。。? 最佳狀態(tài)：小組全體匯報，我們覺得老師的畫畫得非常的妙，我們是這樣討論的，我先讀一讀“一頭浸在水里洗澡的牛，尾巴上還停著 一只蒼蠅”老師竟然把尾巴上的蒼蠅都畫出來了，我們覺得 ???.，我現(xiàn)在想請某某同學(xué)來讀一讀。我們把這樣的寫法叫做？總分結(jié)構(gòu)。 全班交流 預(yù)設(shè)：因?yàn)槔蠋熥屛覀兿朐趺串嬀驮?么畫，讓我們用眼睛看 ?. 師：你們說的真好啊，還有其他小組有補(bǔ)充的嗎？老師讓同學(xué)們高興畫什么就畫什么，你覺得他是個什么樣的老師呢？（鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)新）老師不但畫得妙，還是個大膽創(chuàng)新鼓勵學(xué)生自由畫畫的好老師?。∧膫€小組想來讀一讀，老師和我們的對話？ （加上第三自然段最后一句話） 分角色朗讀，男生女生讀，師生讀，讀出語氣的不同。板書：畫得好 全班交流 學(xué)生回答，找讀說讀。認(rèn)真書寫，新學(xué)生字，也可以幫你們更好的學(xué)習(xí)語文哦！ 學(xué)習(xí)生 字“幫”教師范寫學(xué)生書寫。 懂得凡事都往好處想 ,這樣生活才能過 得更美好。 運(yùn)用已有的識字方法識字。 六、思維拓展 你還想畫什么獨(dú)特的，與眾不同的，有意思的畫??？ 評：你的想象真大膽，你這個也很有創(chuàng)意你真是自由的畫，老師就是喜歡你們這樣有創(chuàng)新精神。 已經(jīng)完成了，這時老師走到了她的身邊。 師：看著老師的畫大家都興奮極了，吵著，嚷著？（課件出示，學(xué)生讀）：“老師畫，老師畫！” 三、 學(xué)習(xí) 46 自然段 ：欣賞完老師的畫，現(xiàn)在該學(xué)生畫了。 一片葉瓣在桌面上。學(xué)生尋找圈畫， 小組交流：同學(xué)們?yōu)槭裁催@么喜歡上美術(shù)課?。坷蠋煹漠嫯嫷糜卸嗝钊嘟涣?，小組自由起來說。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文 13 自然段，學(xué)習(xí)生字：故、事、級、粉、板 教學(xué)過程： 一 、 導(dǎo)入 今天我們來學(xué)習(xí)第六課《紅馬的故事》誰來讀一讀課題？點(diǎn)讀、齊讀 板書課題，學(xué)習(xí)生字“故 、事”書寫，事的筆畫。 曹操的兒子曹沖才七歲。 （ 1）按課文內(nèi)容填空。 （ 3）指導(dǎo)再讀描寫大象的句子，讀出象又高又大又重的感覺來？ （ 4）看到這么一頭大象，大家心里會想什么？官員們表現(xiàn)怎樣？（語句訓(xùn)練，用“一邊 ??一邊”說句話。 小組匯報交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀準(zhǔn)字音“柱、秤、沉、止”。他的名字叫曹沖?；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌。下 面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。蟬兒還有一個名字叫“知了”。師：讀得真不錯。就這樣，四季在輪回。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題 ?指名讀、齊 讀。 能在田字格中描寫“春，秋，冬”。 ，學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)觀察老師的書寫筆順。ｎ三、小組合作，整體感悟 ：剛才我們初讀了課文，并且識記了課文中 的生字，大家的表現(xiàn)都很棒。 ，多讀幾遍。 五、板書設(shè)計。 三、指導(dǎo)編兒歌。 例：蠶→天 +蟲。 （ 2）男生讀前一句，女生讀后一句。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 。 ：看誰組的詞最多。 。 ，互相正音。 ：這首歌名叫《幸福拍手歌》。 重點(diǎn)： 掌握生字，能讀準(zhǔn) 12 個 新字，會寫 6 個生字，能正確、流利地朗讀兒歌。 七、小結(jié) 本文中這些樹各有其精神內(nèi)在，菩提的堅忍，桑樹的清樸都值得讓我們?nèi)シ此?。十九世紀(jì)，圣誕卡的流行、圣誕老人的出現(xiàn)，圣誕節(jié)也開始流行起來了。 圣誕樹是什么宗教 的象征？在文中，作者認(rèn)為它滲透了什么主題 ? 提示：基督教救贖 補(bǔ)充：圣誕節(jié)只是基督徒慶祝其信仰的耶穌基督誕生的慶祝日。內(nèi)含在正文意念深處的意識狀態(tài)與思考痕跡構(gòu)成他散文的“隱藏作者”。《寵物 K》以短小的篇幅，講述“我”飼養(yǎng)的一只寵物 —— 烏龜 K在水中忍饑養(yǎng)自己的寵物 —— 兩只孑孓。在書寫都市各種表征的同時，他顯示了對它們的理解。先后畢業(yè)于國立臺灣師范大學(xué)附屬高級中學(xué)、私立天主教輔仁大學(xué)法律系財經(jīng)法學(xué)組。 火車一路開過來，你看到了田野里有什么？ 田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。 瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時你最大的愿望是什么呀？ 課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。 出示海灘的圖片。 識字 1《場景歌》教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘” 9 個生字，會寫“沙、?！眱?個字。 小組內(nèi)賽一賽：看誰能最先背下來。 有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。） 最大的陸上動物：非洲象（平均重達(dá) 8 噸） 最高的陸上動物：長頸鹿（平均高 5 米） 現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動物：鴨嘴獸 皮毛最保暖的動物：北極熊 現(xiàn)在陸地最大的食肉動物：北極熊 現(xiàn)在體型最大的貓科動物：西伯利亞虎 有史以來體型最大的貓科動物：美洲擬獅（又名殘暴獅） 嘴巴最大的陸生哺乳動物：河馬 最聰明的動物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大） 最大的鳥綱類動物：鴕鳥（平均高 米，最重可達(dá) 155 千克） 體積最大的飛鳥：柯利鳥（體長 1 米多，體重約 18 千克，生活在 非洲東南部） 翅膀最長的鳥類：信天翁（翅展 2~3 米） 最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥（距今 2~3 億年前，兩者屬同一時代，皆比始祖鳥早上幾千萬年。 可以借助思維導(dǎo)圖，觀察動物（實(shí)物、視頻），發(fā)現(xiàn)動物的某特殊本領(lǐng)與奧 秘，以及有趣的地方。 口語交際一：有趣的動物 【魔力話題】 同學(xué)們， 大千世界，無奇不有。 （ 1）學(xué)生自由讀一讀書上的兩個句子。 發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字。 規(guī)范學(xué)生生字的書寫。（ 1）指導(dǎo)背誦的方法。 （ 3）指導(dǎo)感情朗讀。學(xué)生觀察實(shí)物，手觸感覺它的堅硬。 （ 5）指導(dǎo)感情朗讀。這里為什么說“準(zhǔn)備”？（種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長過程中具備的）。 （ 3）指導(dǎo)感情朗讀。 教學(xué)重點(diǎn)：知道三種植物傳播種子的方法。已 — 己，字形相近，提示編兒歌區(qū)別。 “有女就是娃，有水成坑洼，有手把畫掛，有口是好哇，有蟲變青蛙，有人是最 佳。 那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。 紛：音節(jié) 、組詞。 按提示回答：（ 1）課文中講了 ______、 ______和 ______三種植物。 2）從不同的角度來看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。如果還能觀察到其他細(xì)節(jié)，老師會打兩個優(yōu)秀。 “黑”字和范字。 ，因?yàn)槟銈兺瓿闪恕俺夒y題卡”，現(xiàn)在水寶寶已經(jīng)在大海里唱歌跳舞開大會了。 、黑衣服、紅袍 這些云有時候穿著白衣服，（出示圖片）那就是 —— 白云 有時候穿著黑衣服，（出示圖片）那就是 —— 烏云?！? 五、簡單學(xué)習(xí)一二兩段 （一）營造氛 圍 ，孩子們我們一起幫助水寶寶解決最后的困難好嗎？ “超級難題卡”要求： 水是怎么變成云的？ 云碰到冷風(fēng)會變成什么？ （二）學(xué)習(xí)第一段 ，你的眼前出現(xiàn)了什么畫面。有感情地朗讀課文這項(xiàng)本領(lǐng)需要老師的指導(dǎo)，教師范讀對模仿性極強(qiáng)的第一學(xué)段的孩子來說，這是最好的示范。 我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害。 “溫和”、“暴躁” 教師引述：水寶寶脾氣溫和的時候，它會??水寶寶脾氣暴躁的時候，它會?? 因?yàn)樗畬殞殨腿藗児喔忍锏?、發(fā)動機(jī)器，所以人們說它脾氣很??因?yàn)樗畬殞殨蜎]莊稼、沖毀房屋，所以人們說它脾氣很?? （三）句子練習(xí)： ，學(xué)生齊讀。 2．逐段出示課文，讓學(xué)生逐步排除錯誤答案，最終得出“水”這個答案。 （四）師生“雪花”這個答案代入到第一則謎語的四行字中，逐行驗(yàn)證。說說猜謎的方法。 小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。有成員三千多種。趾間有薄膜相連，生活在水中或靠近水的地方。 （ 1）用情景模擬和看課件演練的形式，讓學(xué)生理解“迎上去”、“追上去”“游過去”三個詞的意思；并板書：迎追游 （ 2）指導(dǎo)朗讀不同的語氣：小蝌蚪的焦急和欣 喜鯉魚媽媽的溫和烏龜?shù)穆掏糖嗤艿拇认楹吞蹛? （ 3）引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么把烏龜當(dāng)成它們的媽媽呢？（因?yàn)闉觚斠灿袀€大嘴巴）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白：之所以小蝌蚪認(rèn)錯，是因?yàn)轷庺~媽媽沒有把青蛙的全部特征描寫清楚，才造成這樣的誤會。 這篇課文講了一件什么事？ （ 1）這篇課文主要講的是：小蝌蚪去找她的媽媽，先碰到了鯉魚，又碰到了烏龜，最后 才找到了他們的媽媽青蛙。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)是了解小蝌蚪變成青蛙的過程； 難點(diǎn)是分角色朗讀和表演。 學(xué)生配樂按自然段接讀課文后，認(rèn)讀二類字。 五、板書總結(jié)，回顧全文： 這篇課文有兩條線索，一條是找，講了小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到鯉魚阿姨就迎上去問，看到烏龜像它們的媽媽就追 上去喊，最后看到大青蛙才游過去叫媽媽。又稱田雞 。同學(xué)們，你們能為他做點(diǎn)什么嗎？（環(huán)保教育） 師總結(jié)：青蛙是捕捉害蟲的能手，是莊稼 的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。 2．有感情地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。 （二）師生一起猜兩則謎語。學(xué)生沒有學(xué)過猜謎的方法，拿到 30 課， 不知道從何入手。所以教師和學(xué)生一起逐段排除，那就好比教師牽著孩子的手，慢慢地翻過一座小山，學(xué)生很安全，很安靜地學(xué)習(xí)著，而這一種猜謎方法無疑會遷移到孩子