人教新課標四年級下冊數(shù)學教案小數(shù)的意義和性質(zhì)(存儲版)
【正文】 在個位的右下角（小數(shù)點是實心的小圓點，不是其它的符號），再寫 小數(shù)部分，并且要按照小數(shù)的讀法順次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字，不能有遺漏。 ２、教學例１： 出示米尺并畫出１分米的線段，問：這段線段的長度有多長？ ⑴１分米用米作單位是幾分之幾米？（101米）寫成小數(shù)呢？（０ .１米） ⑵１分米還可以用哪個比米小的單位來表示？（１０厘米）１０厘米用米作單位是幾個幾分之 一米？（１０個 101米）寫成小數(shù)是多少米？（０ . １０米） ⑶１分米如果用毫米來表示是多少？（１００毫米）１００毫米用米作單位是幾個幾分之一米？（１００個10001米）寫成小數(shù)是多少？（０ .１００米） ⑷引導學生觀察：上面是的三個例子中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ １分米、１０厘米、１００毫米都是同一線段的長度，由此可見： １分米＝１０厘米＝１００毫米，即：０ .１米＝０ .１０米＝ ０ .１００米 ３、教學例２ 化簡： 板書： ０ .70=0、 7， 10 0900= ４、小結：大家觀察一下，例１中的幾個小數(shù)有什么不同？末尾有什么變化？ 提問后歸納出： 小數(shù)的末尾添上“０”或者去掉“０”，小數(shù)的大小不變。還可以在整數(shù)的個位的右下角寫上小數(shù)點，再添上 “ ０ ” 使之變成小數(shù)的形式，如：３元＝３ .００元。那么，小數(shù)的大小的比較方法又是怎樣的呢？今天就要學習這一方法。 3．讓學生從上往下觀察這四個式子，并把二、三、四個式子同第一個式子比較，引導學生找出小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律：小數(shù)點向右移動一位、二位、三位……，小數(shù)就擴大到原數(shù)的 10倍、 100倍、 1000倍…… 4．引導學生觀察、分析小數(shù)點向左移動，引起小數(shù)大小的變化規(guī)律． （ l）教師提問：上面的四個式子，如果從下往上看， 9米變化為 0． 9米， 0． 09米， 0． 009米，小數(shù)點是怎樣移動的？原來的數(shù)是怎樣變化的？ （ 2）學生分組討論，互相交流． （ 3）引導學生概括小數(shù)點向左移動的規(guī)律： 小數(shù)點向左 移動一位、兩位、三位……，小數(shù)就縮小到原數(shù)的十分之一、百分之一、千分之一…… 5．做一做． （ 1）下面的數(shù)，同 506比較，各縮小多少倍？ 5． 06 0． 506 5 0． 6 0． 0506 （ 2） 1．下面的數(shù)，如果去掉小數(shù)點，小數(shù)的大小有什么變化？ 0． 7 0． 25 0． 006 0． 506 2． 4 三、鞏固發(fā)展． 1．下面的數(shù)，如果小數(shù)點都有移到最高位數(shù)字的左邊，小數(shù)的大小有什么變化？ 36． 8 5． 41 7． 295 128． 6 2． 練習十 1─ 4題。并培養(yǎng)學生小組合作意識，促進學生思維能力的提高。 3． 想一想， 80厘米和 1米 45厘米改寫為米數(shù)有什么共同的地方？ 低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)要除以進率，將小數(shù)點向左移動相應的位數(shù)。 三、鞏固練習． 1 ． 18平方米＝（ ）平方分米 6. 45米＝（ ）厘米 5千米 300米＝（ ）千米 2. 80千克＝（ ）克 2. 練習十 一 4－ 12題 四、課堂小結． 1．這節(jié)課的學習內(nèi)容是什么？ 2．通過這節(jié)課的學習你有什么收獲和體會？ 教學反思 : 求一個小數(shù)的近似數(shù) 教學內(nèi)容 ：教科書 73頁－ 74頁例 例 2“做 一做”及練習十三 教學目標 (一 )使學生能根據(jù)要求用四舍五入法求一個小數(shù)的近似數(shù)． (二 )使學生學會把較大的整數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的小數(shù)． 教學重點和難點 求一個小數(shù)的近似數(shù)及把較大數(shù)改寫成以 “ 萬 ” 或 “ 億 ” 作單位的小數(shù)是教學重點． 把較大數(shù)改寫成以 “ 萬 ” 或 “ 億 ’ 作單位的小數(shù)，容易丟掉計數(shù)單位或單位名稱，求近似數(shù)與改寫求準確數(shù)容易混淆，這是學習的難點． 教學過程 (一 )復習引入 我們已經(jīng)學過求一個整數(shù)的近似數(shù)，請大家回憶一下： 23956省略萬后面的尾數(shù)約是多少？省略千后面的尾數(shù)約是多少？ 學生獨立完 成，全班交流。邊比較邊說比較的方 法。 （ 2） 想一想求小數(shù)的近似數(shù)時，小數(shù)末尾的 “0”能不能去掉 。 5． 求小數(shù)的近似數(shù)可以結合 78頁第 4題進行 。 2． 第 2題復習小數(shù)的性質(zhì) 和 大小比較 （ 1） 想一想小數(shù)有什么樣的性質(zhì) ？ 整數(shù)有沒有相同的性質(zhì) ， 整數(shù)的末尾添0，大小有沒有變化。 高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)要乘以進率，將小數(shù) 點向右移動相應的位數(shù)。 100)米 = = . (3)你喜歡哪種方法 ? 2． 復名數(shù)改寫小數(shù) 1米 45厘米是多少米？ 放手讓學生自己去探索改寫的方法。 （ 2）整 十 ，整 百 ，整 千 的數(shù)， 小數(shù)點向左移動 后， 小數(shù)末尾的“ 0” 要去掉。 五、作業(yè)：練習十的第 5題。 教學過程： 一、復習： 在○ 里填上“＜”、“＞”或“＝”號。 提問結果后引導學生自己總結出
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