人教新課標四年級下冊數(shù)學教案小數(shù)點移動1(存儲版)
【正文】 錯的數(shù)據(jù)錯在哪里？生：小數(shù)點寫錯了位置。 （ 2） 提出問題 在剛才的故事中： 你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題？（棒越變越長，數(shù)越變越大） 小數(shù)點的位置有什么變化？（小數(shù)點向右移動了） 小數(shù)點向右移動，小數(shù)擴大，擴大的規(guī)律是什么？ 【設計意圖】通過故事引學生進入主題。 ⑶從上往下觀察 引導學生①②式比較 ①好，下面我們看 小數(shù)點移動一位得到 ，這個小數(shù)的大小有什么變化？（手勢）誰能把你剛才的發(fā)現(xiàn)完整的說一遍？（小數(shù)點向右移動一位，小數(shù)就擴大到它的 10倍。 小組二：我們發(fā)現(xiàn)小數(shù)點向左移動時，正好和小數(shù)點向右移動變化規(guī)律相反。 10 100 2 247。 。 四、鞏固練習 同學們說的可真好，那老師再考考你們，好嗎？ 1． 應用規(guī)律，快速搶答。 （ 2）驗證猜想 師：小數(shù)點位置向左移動是否會引起小數(shù)的變化？又會按什么規(guī)律來變化，請小組討論一下，試一試。（給點時間學生看圖）逐步引導學生觀察圖畫，回答問題。妖怪看了哈哈大笑： ” 小樣，用 0。生 2∶鐘志斌的身高也不對。小數(shù)點移動 教學目標： 1． 理解并掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的規(guī)律；能應用小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進行計算。 米比房子還高。 009 米長的金箍棒。 ① 它發(fā)生什么變化？ ② 9 米多長？ ③ 想一想， 9000 毫米有多長？ ④ 現(xiàn)在這個金箍棒和原來比較呢？ 【設計意圖】通過故事引學生
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