人教新課標(biāo)四年級下冊數(shù)學(xué)教案小數(shù)的意義和性質(zhì)(完整版)
【正文】 數(shù)求近似數(shù)，它們有什么區(qū)別？應(yīng)該注意什 么？ 引導(dǎo)學(xué)生討論后明確： (1)求近似數(shù)需要省略某位后面的尾數(shù)．保留整數(shù)，表示精確到個(gè)位，就要看十分位是幾，……然后按照“四舍五入”法決定是舍還是入．求出的是近似數(shù)，應(yīng)用“≈”表示，在保留的小數(shù)位里，小數(shù)末一位或幾位是 0的， 0應(yīng)當(dāng)保留，不能丟掉．最后要注意別忘記寫單位“萬”或“億”，遇有單位名的要寫上單位名稱． (2)把一個(gè)數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，求的是準(zhǔn)確數(shù)，就在“萬”或‘億”位后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)末尾的 0要去掉，遇有單位名稱的要寫上單位名稱，應(yīng)用“ =”表示，并寫上單位“萬”或“億”． (三 )鞏固反饋 1．我國第二大島海南島的面積是 32200平方千米，把這個(gè)數(shù)改寫成以“萬平方千米”作單位的數(shù)，再保留一位小數(shù)． 2．把 135000000人改寫成以“億人”作單位的數(shù)，再保留一位小數(shù)． (四 )作業(yè) 練習(xí)十二 ． (五 )全課總結(jié) 教學(xué)反思 : 整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 教科書 78— 79頁 整理和復(fù)習(xí)及練習(xí)十三 1— 5題。 3． 復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化，可結(jié)合 78頁第 3題進(jìn)行 。 （ 3） 完成 79頁的第 5題。 （ 3） 完成 79頁的第 4題。 （ 2） 做 79頁的第 1題并說說每個(gè)小數(shù)表示的具體含義。 2．思考： 。 二、探究新知． 教學(xué)例 1, 1． 教學(xué)把單名數(shù)改成小數(shù)． 80厘米 =＿米 小組討論交流：（ 1）直接利用計(jì)量單位的關(guān)系， 1厘米 = 1∕ 100米， 80厘米中有 80個(gè) 1∕ 100米，所以 80厘米 =80∕ 100米 = (2)移動小數(shù)點(diǎn)的位置 ,1米 =100厘米 ,80厘米 =(80247。 1000＝ 小數(shù)點(diǎn)向左移動 時(shí) ， 如果整數(shù) 數(shù)位不夠，要在 數(shù)的 左邊用 “ 0”補(bǔ)足，缺幾位就補(bǔ)幾個(gè)“ 0”，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，左邊整數(shù)部分也沒有了，因此小數(shù)點(diǎn)左邊還要添一個(gè)“ 0”，表示整數(shù)部分是“ 0”， 教科書 63頁 : (1) 小數(shù)點(diǎn)向左移動 時(shí) ， 如果整數(shù) 數(shù)位不夠， 要在 數(shù)的 左邊用 “ 0”補(bǔ)足。 四、鞏固練習(xí)：教科書第 60頁的 “ 做一做 ” 習(xí)題。 教具準(zhǔn)備： 米尺。 自學(xué)例 3 不改變數(shù)的大小，把０ .２、４ .０８、３改寫成小數(shù)部分是三位數(shù)的小數(shù)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)，并能運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)化簡和改寫小數(shù)。 ⑶小結(jié)： 讀小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀（整數(shù)部分是０的讀作“零”，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分通常順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。 教具準(zhǔn)備： 小數(shù)數(shù)位順序表。 ⑶把１米平均分成１０００份，每份是多少毫米？（１毫米）寫成分?jǐn)?shù)是多少米？（10001米）還可以寫成０ .００１米。 教學(xué)過程： 一、設(shè)置問題導(dǎo)入新課 二、新授： １、用米尺測量黑板、講臺的長度，讓學(xué)生觀察后問：用“米”作單位，能不能用整數(shù)表示出來？ ２、讓學(xué)生自己測量課本的長和寬，能不能以“厘米”作單位，用整數(shù)表示出來？ ３、導(dǎo)言：我們在生產(chǎn)和生活中進(jìn)行測量和計(jì)算時(shí)，往 往不能得到整數(shù)的結(jié)果，不夠“１”的部分，如果仍然用高級單位來表示，可以用“小數(shù)”或分?jǐn)?shù)來表示。 ２、使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 ２、使學(xué)生理解和掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰單位間的進(jìn)率。 ３分米是 103 米，還可以寫成０ .３米。 五、課后反思： ２、小數(shù)的的讀法和寫法 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 5253 頁上的內(nèi)容和練習(xí)九的第６～１３題。實(shí)際應(yīng)用時(shí)整數(shù)和小數(shù)常寫在一起，這樣的數(shù)還是叫做小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)左面的數(shù)是整數(shù)部分，右面是小數(shù)部分。 四、課外作業(yè)：練習(xí)九的第８～ 12題。利用小數(shù)的性質(zhì)可以對小數(shù)進(jìn)行化簡。 三、鞏固練習(xí)：練習(xí)十的第 3題 四、課后反思： ４、小數(shù)大小的比較 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 60頁上的內(nèi)容和練習(xí)十的第 411 題。 問：這兩個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分是多少？表示多少元？比較整數(shù)部分能分出大小嗎？哪應(yīng)該比較哪一位？十分位上哪個(gè)數(shù)大？這兩個(gè)小數(shù)哪個(gè)大？ 讓學(xué)生自己動手完成。 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生牢固掌握小數(shù)點(diǎn)位 置移動的變化規(guī)律，并會應(yīng)用規(guī)律把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小 10倍、 100倍、 1000倍． 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 使學(xué)生會應(yīng)用規(guī)律把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小 10倍、 100倍、 1000倍是教學(xué)重點(diǎn)．向右移動時(shí)位數(shù)不夠要在右邊添“ 0”，前面最高位的零必須去掉；向左移動時(shí)，位數(shù)不夠時(shí)要在數(shù)的左邊用“ 0”補(bǔ)足，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)． 教學(xué)過程 (一 ) 復(fù)習(xí)引入 口答： 1．小數(shù)點(diǎn)向左移動三位， 小數(shù)就 ( )． 2．小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位， 小數(shù)就 ( )． 3．說說小數(shù)點(diǎn)移位的變化規(guī)律． (二 ) 探索新知 1．教學(xué)例 5：把 擴(kuò) 大到它的 10倍、 100倍、 1000倍，各是多少？ 出示表示 (1)把一個(gè) 擴(kuò)大到它的 10倍、 100倍、 1000倍用什么方法計(jì)算？ (用乘法
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