【正文】 有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。累計認識2020個字，會寫1300個字。
　　，粗知文章大意。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀。
　　(四)習作教學
　　重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學生民族自豪感。
　　、流利、有感情地朗讀課文。練習復述課文。
　　,做到具體生動,努力用語言打動別人講述見聞,做到清楚明白想說出自己的感受和想法。在完成課本識字任務的同時,要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字,并給學生提供交流、展示課外識字的機會。三是重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯(lián)系。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,多讀少講,把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次。激發(fā)習作興趣,讓學生樂于習作。鼓勵學生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學生寫作能力能漸漸地得以提高。最后教學設計注意充分體現(xiàn)“學生為主體,教師為主導”的教學思想,在教學中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法,發(fā)揮學生的主體作用。建立學習小組,合作完成老師安排的學習任務。
　　(三)做好培優(yōu)補差工作。
　　(二)轉(zhuǎn)變觀念, 精心設計教學,從單元整體出發(fā),從宏觀上考慮好教學要求,安排好教學時間,分配好每篇課文所要完成的任務,然后從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學。愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,讓他們放開手腳去寫,消除習作的畏難情緒。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動,盡可能做到讓學生背的樂,說得樂,寫得樂。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討論。中年級的詞句訓練從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句,避免以詞解詞,鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解。使學生能比較熟練地查字典,自學生字,具有初步的識字能力。
　　,嘗試在習作中運用平時運用的語言材料。
　　、精彩句段。
　　,有條件的可以學習使用詞典,有初步的獨立識字能力,養(yǎng)成主動識字的習慣。
　　二、本冊教學要求:
　　,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。
　　、默讀訓練。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。識字教學要與低年級有所區(qū)別，要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。
　　1開始練習習作。初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。每個語文園地由五個欄目組成。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。
　　③愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。
　?、苣茉诮處煹闹笇拢_動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
　　三、語文知識方面
　　
　　①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會240個生字，會認85個生字。教師要根據(jù)當時當?shù)氐膶嶋H，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
　　語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質(zhì)量。
　　1結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。練習復述課文。
　　、流利、有感情地朗讀課文。認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感。
　　全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。
　　二、教材分析
　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。
　　教師評價主要以品德修養(yǎng)、學習習慣、生活習慣、學習成績等幾方面進行ABC等級評價。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。具有一定的識字能力。
　?、谀芫唧w生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。
　?、嗾b讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內(nèi)容。
　?、诔醪綄W會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
　　三、全冊教學總目標
　?、?政治思想方面
　　在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育。
　　，精彩句段，練習復述課文。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。資料共分享，我們負責傳遞知識。
　　，學習使用詞典，有初步的獨立識字的能力。
　　二、單元分析：
　　、課例和語文園地。培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
　?、谀懿痪行问降貙懴乱娐劇⒏惺芎拖胂?，注意表現(xiàn)自己覺得