【正文】 量不變。 （三）小結(jié)本課。 復(fù)習(xí)引入：上節(jié)課我們研究了固體的性質(zhì)，誰能說說各種固體有哪些不同的性質(zhì)，又有哪些不同的性質(zhì)呢？ 固體還有許多性質(zhì)，今天我們繼續(xù)研究。 （ 3）我們可以把這種現(xiàn)象叫做什么呢？ （ 4）師生共同小結(jié)得出：固體在 水中化了，看不見了的現(xiàn)象叫做溶解。 （ 2）在熱水中加入繪畫的顏料，使溶液著色。 二、教學(xué) 準備： 教師準備：（ 1）燒不、平底燒瓶、錐形瓶、天平。然后換其他同學(xué)繼續(xù)游戲。 （ 2）學(xué)生分組實驗。 今天這節(jié)課我們用到了以下一些科學(xué)研究的方法：觀察、比較、實驗、分析、綜合等研究了液體的性質(zhì)。 三、教學(xué)時間： 1 課時。 ，我們怎樣設(shè)計實驗來驗證呢？ 、設(shè)計實驗方法、實驗中應(yīng)該要注意的一些現(xiàn)象。請自己設(shè)計一個表格，把觀察到的結(jié)果記錄在表格中。 第 5 課、使沉在水里的物體浮起來 一、教學(xué)目標： （ 一）過程與方法： 能夠運用多種方法，使沉下去的物體浮上來。 Ａ、探究有哪些方法可以使沉在水底的物體浮起來。 （１）明確實驗要求 a、在自己制作的小船中任選一艘小船參賽 b、可以對船再進行改進 （ 2）、學(xué)生比賽，用自己制作的小船裝螺帽。在活動過程中樂于與人合作。 5 分（ 78 個同學(xué)） （你真聰明，不僅知道船的名稱，還能用自己的話概括它的特點，真棒?。? （恩，聽了你的介紹，張老師也認識這種船了?。? 出示圖片：（一邊指：）張老師這里還有一些船的圖片，（一邊問：）你們認識這些船嗎？讓我們一起說出它的名字吧！ （潛水艇、航空母 艦、客船、摩托艇、木筏、消防船、捕鯨船） （巡洋艦、護衛(wèi)艦、中國福船、破冰船、挖泥船） 2 分 師：船作為重要的水上交通工具，隨著人類文明、社會科學(xué)的不斷進步，各種各樣的船相繼問世，船的家族也越來越龐大，從古代的船發(fā)展到現(xiàn)在的船，中間經(jīng)歷了大約一萬年呢！可以說它有著非常悠久的歷史，那么它是怎樣一步一步發(fā)展起來的呢？ 船的發(fā)展史 這一專欄主要介紹了著一知識。 知識與技能： *認識到影子的方向和長度隨時間變化而變化； *知道這種變化是太陽 (視 )運動造成的。 認識影子是怎么形成的 （ 1）小組交流：影子是怎么形成的？ （ 2）匯報。 課后繼續(xù)研究影子，你還能發(fā)現(xiàn)什么？ 第 2 課、太陽在天空中的位置 教學(xué)目標 過程與方法： *觀察記錄一天中太陽的位置和時刻。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 為什么早晨影子在西邊，傍晚影子在東邊呢？ 今天我們來學(xué)習(xí)太陽在天空中的位置。 第 3 課、太陽鐘 教學(xué)目標 過程與方法： *設(shè)計、制作太陽鐘，并用它計時。今天我們來學(xué)習(xí)太陽鐘。 三、總結(jié)應(yīng)用 小結(jié)課文。 *能夠克服恐懼感。 （ 1）裝實驗裝置，分小組實驗。 三、總結(jié)應(yīng)用 （ 1）小結(jié)課文。 （ 3）月球明亮部分的形象叫月相。 *知道月亮在天空的運行模式。 做太陽鐘 （ 1）你在不同時間里畫過物體的影子嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 2）我們來做在個太陽鐘。 學(xué)生準備：制作日晷模型的材料 (學(xué)具袋中有備 )、手表。 （ 4）室內(nèi)交流。 *體會到事物之間存在著聯(lián)系。 二、鞏固應(yīng)用 影子是怎么形成的。 一、自主學(xué)習(xí) 這是誰的影子？ （ 1）小組討論：你認為這是誰的影子？ （ 2）匯報。 第五單元 太陽和月亮的移動 第 1 課、太陽和影子 學(xué)目標 過程與方法： *能夠通過辨認影子了解物體和影子的關(guān)系。 問：你知道這些船的名稱嗎？？ 學(xué)生說出認識的船的名稱（帆船、客船、貨輪、水翼艇、航空母艦 …… ） 過程二：認識各種各樣的船，了解船 的發(fā)展史： 20 分 師：它們有什么特點？你還想認識更多的船嗎？ 1 分 打開老師為你們準備的網(wǎng)站，點擊 船的世界 ，你將看到各種各樣的船，看一看，說一說你認識船的名稱并用簡單的話說說它的特點。 知識與技能：通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽圖片，認識 各種各樣的船，知道它的用途。 Ｂ、探究小船能裝載的重量與什么有關(guān) １、講述：我們讓這些沉在水底的物體浮上來的過程其實就是一個造船的過程，浮在水面上的物體就是我們自己制作的小船，剛才每個同學(xué)都做了一回小小的造船工程師。 ２、講述：這些物體有一個共同的特點，在水里都是沉的。 在日常生活中，有許多液體混合與分離的例子。 研究把液體倒入水中有的溶解，有的不溶解。那么，把液體倒進水中，是否也會有的沉，有的浮呢？是否也會有的溶解，有的不溶解呢？下面我們先來研究把液體倒入水中是否有的沉有的浮？ 。 二、教學(xué)準備： 教師準備：食用油、蜂蜜、果汁、洗滌劑、燒杯、攪拌棒、天平、涼開水。在此要注意讓學(xué)生用自己的話來描述。 （ 1）學(xué)生閱讀 P50 的內(nèi)容。請一名 學(xué)生上前說液體的樣子和作用，全班同學(xué)在紙上寫出這種液體的名稱。 （二）知識與技能： 知道液體關(guān)于顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力、毛細現(xiàn)象的性質(zhì)。 （ 2）這些固體與液體的混合與分離有什么科學(xué)道理嗎？或說出為什么？ （ 3）你還說出其他的例子嗎？ 結(jié)晶實驗。 認識固體在水中的溶解現(xiàn)象。 學(xué)生準備各種固體、食鹽、紙盒、報紙、不同顏料、方塘、土壤、沙子、攪拌棒或筷子。 B．小組交流辦法。 （ 1）研究固體混合前后重量是否變化。 （ 3）分組實驗。 （ 3）還有哪些物體是固體或者是液體。 學(xué)生準備：各種固體、錘子等。 七、教師課堂小結(jié)。 教師指導(dǎo)實驗方法： 用噴水壺模擬下小雨。 學(xué)生分組匯報研究結(jié)果。 二、觀察并描述螞蟻的外形特征。（ 2）說說傳粉是怎么回事。 能夠?qū)?棉簽和干蜜蜂誰沾花粉的本領(lǐng)高 進行預(yù)測，并進行相應(yīng)的探究活動。 會用鑷子摘取油菜花，將它解剖并制成標本。 了解油菜生長過程 教學(xué)重點： 會用圖畫文字記錄實驗日記。 了解種子嗎？ 發(fā)表自己的看法 填寫活動記錄 學(xué)生提出種子構(gòu)造！ 能參與討論，并在小組中發(fā)表意見。 能夠做種子前發(fā)實驗。 三、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課 今天我們來學(xué)習(xí)土壤和我們的關(guān)系。 *能夠用《土壤小報》的形式將自己的土壤知識表達出來 知識與技能： *知道土壤為人類所作的貢獻。 （ 2）學(xué)生自主研究，小組交流。 （ 4）小結(jié)：把土塊放入水中，攪拌后靜置一段時間，可以看到水面上飄浮著一些東西，這是土壤中的腐殖質(zhì)，再細看一下水中的土塊，你會發(fā)現(xiàn)它在水中明顯地分成兩層：上面一層顆粒較細， 是黏土；下面一層顆粒較粗，是沙。 *具有探究土壤的熱情。 *能夠獨立地探究一堆土壤的成分。 ③ 在自己的肥料袋上貼上標簽，將肥料袋放在不被干擾的角落里，用黑紙蓋上。 *意識到土壤和動植物之間的聯(lián)系。 三、課后研究 花一定的時間去自主研究一下你們提出的問題，把研究結(jié)果 記錄下來。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 我們今天來研究有關(guān)土壤的知識。 板書設(shè)計： 啄木鳥 人類的朋友 動物 牛 小白鼠 …… 第二單元 土壤與生命 第 1 課、土壤里有什么 教學(xué)目標： 過程與方法： *能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。 學(xué)生看圖，說一說圖中所示內(nèi)容是否正確，談?wù)勛约旱南敕ā? 你還知道哪些動物是人類的朋友。 *知道動物是人類的朋友，珍稀動物是全人類的財富要保護它們。 各小組匯報交流研究成果。 二、研討感興趣的問題并分組。 知識與技能： 知道魚的生活習(xí)性和行為特征。 六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。 各小組匯報研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。 三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。 教學(xué)過程： 一、指導(dǎo)捉螞蟻。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進行點撥） 匯報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測的結(jié)果一致嗎？ 四拓展 今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進一步的了解，大家能不能根據(jù)你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計一個家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？ 第 2 課、觀察螞蟻 一、教學(xué)目標： 過程與方法： 1 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。 六、教學(xué)時間： 七、一課時 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。 情感、態(tài)度與價值觀： 第一單元 第 1 課、觀察蝸牛 一、教學(xué)目標： 二、過程與方法： 知道蝸牛的生活習(xí)性和運動方式等。 （ 3） 供學(xué)生實驗用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個長條孔）等。 學(xué)生進行分組實驗研究。 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)準備： 教師、學(xué)生準備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。 指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動記錄上。 各小組實驗。 學(xué)生分組匯報研究結(jié)果。 3 能傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見。（注意提醒學(xué)生不要把魚撈出水來） 學(xué)生匯報觀察情況， 指導(dǎo)學(xué)生對他們的發(fā)現(xiàn)進行猜測、推測。