如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣(存儲(chǔ)版)
【正文】 個(gè)：“你干嗎去？”答：“今天有體育課，我忘記穿運(yùn)動(dòng)鞋了”。老師問(wèn)：“78＝？”小男孩說(shuō)：“這太簡(jiǎn)單了，78＝58啊”。讀書(shū)寫(xiě)字，姿勢(shì)端正現(xiàn)在的小學(xué)生很多讀書(shū)姿勢(shì)不正確，眼睛離書(shū)本太近，現(xiàn)在北京的小學(xué)生近視率達(dá)到百分之三十多，近視情況非常嚴(yán)重。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生提出的要求是小學(xué)生要閱讀145萬(wàn)字。如果孩子能一學(xué)期培養(yǎng)好三個(gè)，那么一年下來(lái)就是六個(gè)，這個(gè)成就就不小了。我說(shuō)這影響你學(xué)習(xí)嗎？他說(shuō)當(dāng)然影響我學(xué)習(xí)了，后來(lái)我學(xué)不進(jìn)去的時(shí)候我就在旁邊看，現(xiàn)在他們“三缺一”的時(shí)候，我還能補(bǔ)缺。這就是“代幣券法”。（五）行為訓(xùn)練家長(zhǎng)要指導(dǎo)兒童怎樣做，訓(xùn)練方法要多樣、活潑。在培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣上，家庭教育的作用大于學(xué)校教育的作用，學(xué)校要負(fù)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任。玩了差不多1個(gè)小時(shí)，我就跟他說(shuō)，時(shí)間差不多了，該做作業(yè)了，于是孩子主動(dòng)坐下來(lái)做作業(yè)，本來(lái)一開(kāi)始我還給他讀題，他做，不過(guò)我覺(jué)得那些作業(yè)，題意一下子就能看懂的，有的沒(méi)必要讀題，于是我就說(shuō)你先做，不會(huì)的再問(wèn)我，兒子很乖，同意了，我就走開(kāi)了，他自己做了好久，也沒(méi)聽(tīng)他找我，等我過(guò)一會(huì)去看的時(shí)候，孩子己經(jīng)做得差不多了，只有最后一題他有點(diǎn)不理解沒(méi)做，我就稍微點(diǎn)撥了一下，他自己想想也做出來(lái)了，最后終于把平時(shí)要很長(zhǎng)時(shí)間完成的作業(yè)在較短的時(shí)間里就完成了。培養(yǎng)孩子好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)孩子在人生的道路上肯定會(huì)越走越好，受益一生。專(zhuān)家說(shuō)做作業(yè)的時(shí)候，最好家長(zhǎng)不要陪。（八）堅(jiān)持不懈養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程中，兒童的行為常有反復(fù)，家長(zhǎng)要“抓反復(fù)，反復(fù)抓”，只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)成功。親子契約爸爸和媽媽可以給孩子提出幾點(diǎn)要求，孩子也可以給爸爸媽媽提出幾點(diǎn)要求，如果做到了，有什么獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒(méi)有做到，有什么樣的懲罰。下面我介紹幾種對(duì)兒童強(qiáng)化行為習(xí)慣的方法。我舉一個(gè)例子：有一次，我教一年級(jí)的小學(xué)生學(xué)習(xí)字詞，當(dāng)學(xué)習(xí)到“中”這個(gè)字的時(shí)候，我要求同學(xué)給我用“中”字組成一個(gè)詞，有的同學(xué)說(shuō)“中國(guó)”、“中間”、“中華”，我都說(shuō)好，有一個(gè)小朋友也用“中”字組成了一個(gè)詞組：紅中，我就問(wèn)，“紅中”是什么呀，他說(shuō)“紅中”就是麻將牌啊，這你都不知道啊。我們?cè)诳偨Y(jié)習(xí)慣形成的時(shí)間上發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)習(xí)慣關(guān)鍵是第一個(gè)月。讀書(shū)看報(bào)，查找資料 家長(zhǎng)有一種錯(cuò)誤的觀(guān)念認(rèn)為讀課外書(shū)是浪費(fèi)時(shí)間。我建議家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)提出三個(gè)要求；數(shù)量、質(zhì)量、時(shí)間。后來(lái)就知道怎么回事了。等上課鈴聲一響，我就看見(jiàn)有八個(gè)孩子慌慌張張的往教室外跑，我就攔住他們問(wèn)他們干什么去。這個(gè)比喻非常好。習(xí)慣是一種自動(dòng)化的行為方式。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難、受到挫折時(shí)，您一定要指導(dǎo)他們樹(shù)立正確的思想、端正態(tài)度、要讓他去理解、去分析、去認(rèn)識(shí)，困難不是永遠(yuǎn)的。就是在做作業(yè)的時(shí)候粗心，一道非常簡(jiǎn)單的題可能就做錯(cuò)。明知故問(wèn)，指點(diǎn)途徑，讓孩子想辦法來(lái)回答和解決問(wèn)題。還有的家長(zhǎng)不惜用重金為孩子請(qǐng)家教，或選擇好的學(xué)校，謀求好的老師，真可謂用心良苦。第三點(diǎn)，幼兒是否有理解你的話(huà)，是否跟著教師的思路在學(xué)習(xí)。找尋到問(wèn)題的根源之后，要保持不刻意，不流露，不針對(duì)，不發(fā)泄，不冷落，不嘆氣，不急不躁的心態(tài)去對(duì)待孩子。玩游戲是孩子的天性，但要正面引導(dǎo)孩子玩那些益智的、健康的游戲，這樣來(lái)避免孩子去玩那些充滿(mǎn)暴力與色情的游戲。做家務(wù)也可幫孩子了解人必須合作和向著共同的目標(biāo)努力。第一篇：如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣一、生活有規(guī)律按時(shí)作息，講究衛(wèi)生，衛(wèi)生習(xí)慣不好，直接影響孩子的身體健康，要常洗手，早晚刷牙，同時(shí)還要注意對(duì)孩子進(jìn)行講好公共衛(wèi)生的教育，讓孩子養(yǎng)成不隨手扔垃圾的習(xí)慣。廚房整潔的重要性，比不上發(fā)展孩子的責(zé)任感、自立能力、自尊心、自信心和辦事能力，因?yàn)檫@些都是健康人格的基礎(chǔ)。四、上網(wǎng)要有度家長(zhǎng)要在看電視、上網(wǎng)上以身作則，少看電視多讀書(shū)，用行動(dòng)產(chǎn)生說(shuō)服力，這樣的糾正效果會(huì)更好。第二點(diǎn)：除根源。雙向的交流才是交流前提！第二點(diǎn)，批評(píng)是否多于表?yè)P(yáng)和肯定；指導(dǎo)、命令是否多于情感、經(jīng)驗(yàn)的交流和分享。為了讓孩子能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們?cè)S多的家長(zhǎng)不惜舍棄難得的周末，花大量的時(shí)間去輔導(dǎo)和“陪讀”，到最后、都弄得筋疲力盡，苦不堪言。啟發(fā)誘導(dǎo)。比如：上課的時(shí)候孩子很認(rèn)真
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