如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣(存儲版)
【正文】 個：“你干嗎去？”答：“今天有體育課，我忘記穿運動鞋了”。老師問：“78＝？”小男孩說：“這太簡單了，78＝58啊”。讀書寫字，姿勢端正現(xiàn)在的小學(xué)生很多讀書姿勢不正確，眼睛離書本太近，現(xiàn)在北京的小學(xué)生近視率達到百分之三十多，近視情況非常嚴(yán)重。新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)生提出的要求是小學(xué)生要閱讀145萬字。如果孩子能一學(xué)期培養(yǎng)好三個，那么一年下來就是六個，這個成就就不小了。我說這影響你學(xué)習(xí)嗎？他說當(dāng)然影響我學(xué)習(xí)了，后來我學(xué)不進去的時候我就在旁邊看，現(xiàn)在他們“三缺一”的時候，我還能補缺。這就是“代幣券法”。（五）行為訓(xùn)練家長要指導(dǎo)兒童怎樣做，訓(xùn)練方法要多樣、活潑。在培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣上，家庭教育的作用大于學(xué)校教育的作用，學(xué)校要負起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任。玩了差不多1個小時，我就跟他說，時間差不多了，該做作業(yè)了，于是孩子主動坐下來做作業(yè)，本來一開始我還給他讀題，他做，不過我覺得那些作業(yè)，題意一下子就能看懂的，有的沒必要讀題，于是我就說你先做，不會的再問我，兒子很乖，同意了，我就走開了，他自己做了好久，也沒聽他找我，等我過一會去看的時候，孩子己經(jīng)做得差不多了，只有最后一題他有點不理解沒做，我就稍微點撥了一下，他自己想想也做出來了，最后終于把平時要很長時間完成的作業(yè)在較短的時間里就完成了。培養(yǎng)孩子好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子在人生的道路上肯定會越走越好，受益一生。專家說做作業(yè)的時候，最好家長不要陪。（八）堅持不懈養(yǎng)成習(xí)慣的過程中，兒童的行為常有反復(fù)，家長要“抓反復(fù)，反復(fù)抓”，只要堅持不懈，就會成功。親子契約爸爸和媽媽可以給孩子提出幾點要求，孩子也可以給爸爸媽媽提出幾點要求，如果做到了，有什么獎勵，如果沒有做到，有什么樣的懲罰。下面我介紹幾種對兒童強化行為習(xí)慣的方法。我舉一個例子：有一次，我教一年級的小學(xué)生學(xué)習(xí)字詞，當(dāng)學(xué)習(xí)到“中”這個字的時候，我要求同學(xué)給我用“中”字組成一個詞，有的同學(xué)說“中國”、“中間”、“中華”，我都說好，有一個小朋友也用“中”字組成了一個詞組：紅中，我就問，“紅中”是什么呀，他說“紅中”就是麻將牌啊，這你都不知道啊。我們在總結(jié)習(xí)慣形成的時間上發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)習(xí)慣關(guān)鍵是第一個月。讀書看報，查找資料 家長有一種錯誤的觀念認為讀課外書是浪費時間。我建議家長和老師對孩子寫作業(yè)提出三個要求；數(shù)量、質(zhì)量、時間。后來就知道怎么回事了。等上課鈴聲一響，我就看見有八個孩子慌慌張張的往教室外跑，我就攔住他們問他們干什么去。這個比喻非常好。習(xí)慣是一種自動化的行為方式。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難、受到挫折時，您一定要指導(dǎo)他們樹立正確的思想、端正態(tài)度、要讓他去理解、去分析、去認識，困難不是永遠的。就是在做作業(yè)的時候粗心，一道非常簡單的題可能就做錯。明知故問，指點途徑，讓孩子想辦法來回答和解決問題。還有的家長不惜用重金為孩子請家教，或選擇好的學(xué)校，謀求好的老師，真可謂用心良苦。第三點，幼兒是否有理解你的話，是否跟著教師的思路在學(xué)習(xí)。找尋到問題的根源之后，要保持不刻意，不流露，不針對，不發(fā)泄，不冷落，不嘆氣，不急不躁的心態(tài)去對待孩子。玩游戲是孩子的天性，但要正面引導(dǎo)孩子玩那些益智的、健康的游戲，這樣來避免孩子去玩那些充滿暴力與色情的游戲。做家務(wù)也可幫孩子了解人必須合作和向著共同的目標(biāo)努力。第一篇：如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣一、生活有規(guī)律按時作息，講究衛(wèi)生，衛(wèi)生習(xí)慣不好，直接影響孩子的身體健康，要常洗手，早晚刷牙，同時還要注意對孩子進行講好公共衛(wèi)生的教育，讓孩子養(yǎng)成不隨手扔垃圾的習(xí)慣。廚房整潔的重要性，比不上發(fā)展孩子的責(zé)任感、自立能力、自尊心、自信心和辦事能力，因為這些都是健康人格的基礎(chǔ)。四、上網(wǎng)要有度家長要在看電視、上網(wǎng)上以身作則，少看電視多讀書，用行動產(chǎn)生說服力，這樣的糾正效果會更好。第二點：除根源。雙向的交流才是交流前提！第二點，批評是否多于表揚和肯定；指導(dǎo)、命令是否多于情感、經(jīng)驗的交流和分享。為了讓孩子能有一個好的學(xué)習(xí)成績，我們許多的家長不惜舍棄難得的周末，花大量的時間去輔導(dǎo)和“陪讀”，到最后、都弄得筋疲力盡，苦不堪言。啟發(fā)誘導(dǎo)。比如：上課的時候孩子很認真
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