【正文】 中產(chǎn)生假想以求心理滿足。（2）自我意識形成，尋找安全感。這種矛盾的感情使他們產(chǎn)生不安全感。（3）逆反心理，一個(gè)人的傾聽。在問到對父母的看法的時(shí)候，他們這樣評價(jià)到：最不受歡迎的父親形象？是專制。其實(shí)只要孩子把內(nèi)心的真實(shí)想法說出來，就沒有解決不了的問題，就沒有什么可怕的事，就會避免出現(xiàn)更嚴(yán)重的后果。在認(rèn)真傾聽后，我們要給孩子平等充分地討論，細(xì)致地分析原因、結(jié)果、利與害，心平氣和地協(xié)商解決辦法和制定新的行為目標(biāo)，讓孩子在平等、冷靜的對話中體會親情，感受關(guān)愛，自我反省。青春期的孩子尤其是這樣，他們希望自己能是您的驕傲，希望父母能因他而快樂，所以說每個(gè)孩子都是好孩子，那么就讓我們在座的各位父母們，給孩子“我是好孩子”的感覺吧，這樣您也將成就一個(gè)快樂、優(yōu)秀的好孩子！謝謝！。再者，傾聽的時(shí)候，要注意只要孩子把自己的所想、所說、所做告訴了您，無論令您多么高興，多么驕傲，多么引以為自豪；也無論讓您多么生氣，多么難堪，多么覺得沒面子，都要很好地控制自己的情緒，做到既不喜形于色，又不暴跳如雷，三思而后行。說自己的苦心；說自己的希望；說自己的要求；說自己孩子的缺點(diǎn)，說別人孩子的優(yōu)點(diǎn)；說孩子該想什么，不該想什么；該做什么，不該做什么；說、說、說……說多了就是孩子們聽膩了的“嘮叨”，而孩子們只有當(dāng)聽眾的資格。說到底這還是青春期的正?，F(xiàn)象，是其中獨(dú)立的意識在起作用。我最后要說的，也是家長很難做到的，就是給孩子一個(gè)自由的空間，放松對孩子的監(jiān)控。他們開始愛把自己放東西的抽屜加上鎖，不許別人翻動(dòng)，特別是父母，如果翻看了日記，他們不是表示不滿，就是大發(fā)雷霆，甚至離家出走。適時(shí)，適度、適當(dāng)?shù)男越逃苡行У姆乐巩a(chǎn)生副作用。在第二性征生理發(fā)育和性激素的刺激下，男女學(xué)生出現(xiàn)明顯的性心理變化——性意識，表現(xiàn)對異性有好感和想接近的心理。怎么解決中國這些“難以啟齒”的問題呢，有必要告訴嗎？一個(gè)很正常的發(fā)育過程變的像是自己做了什么見不得人的事情一樣，不敢跟父母說，也不感跟同學(xué)說，更不敢跟老師說，心情也變的壓抑，生活學(xué)習(xí)都受到影響，您覺得有必要講嗎？買些相關(guān)書籍，放在家里的書柜上，或者放在孩子床邊，允許他閱讀，讓書本來解答他的疑惑，給他正確的理論和知識的介紹、教育，讓他不要多想，對孩子是有益的。首先，身體外型劇變：身高長高。教育不是學(xué)校和老師單方面的事情，父母和生活環(huán)境的影響也是至關(guān)重要的，所以與老師的交流，隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的方方面面，包括優(yōu)點(diǎn)和不足，經(jīng)常主動(dòng)與老師保持聯(lián)系，方式有很多，比如電話溝通，面談等。3）.幫助孩子處理好學(xué)與玩的關(guān)系。1）.抓好早期教育。玩的時(shí)候，就痛愉快快地玩；學(xué)習(xí)時(shí)，要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)。致使他們的自我調(diào)節(jié)能力比較差，當(dāng)受到某個(gè)具體的刺激，就很容易引起強(qiáng)烈的情感反應(yīng)。比如：回家看書學(xué)習(xí)常走神。而當(dāng)他們來到小學(xué)，看到墻壁是統(tǒng)一的白色，整齊的桌椅朝向黑板時(shí)，“學(xué)習(xí)”成了孩子生活的主題，在幼兒園階段，不會有人過分要求孩子成績的好差。全國著名的教育學(xué)教授朱永新，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。對策之三：重視和睦家庭的建立。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠(yuǎn)是他的后盾。因此，學(xué)校要充分利用家長學(xué)校和家長開放日，利用現(xiàn)代教育和素質(zhì)教育的觀點(diǎn)，全面指導(dǎo)家庭教育。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。二、“心有余而力不足”。但更多的則是因?yàn)槊κ聵I(yè)而無暇顧及，或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o賴放棄。于是，家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。、學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。4．學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。孩子是通過故事、情節(jié)、畫面來接受教育，對孩子的教育要形象化。信息化的時(shí)代能夠改變?nèi)说膶W(xué)習(xí)方式，改變?nèi)说闹R構(gòu)成，改變?nèi)说拿\(yùn)，這是重大的歷史轉(zhuǎn)型，我們現(xiàn)在的很多做法隨著時(shí)間的推移會越來越展現(xiàn)其不利的一面，培養(yǎng)人才要符合社會的需求，符合事物發(fā)展的方向。獨(dú)生子女的三大弊病：懶惰、自我中心、性格脆弱，由此造成許多問題，比如學(xué)生當(dāng)中發(fā)生心理障礙、心理疾病的比率逐年上升，比如學(xué)生的人際交往能力、人際關(guān)系越來越差，自閉的孩子越來越多。為什么，這就需要父母和孩子都要主動(dòng)交流和相處，建立一種習(xí)慣、尋找一個(gè)環(huán)境、營造一個(gè)氛圍，這樣一個(gè)和諧的家庭才是孩子成長的港灣。每一孩子都是一個(gè)鮮明的個(gè)體，都需要不同的家庭教育方式，孩子不能復(fù)制，同樣家庭教育最適合才是最好的。那么問題來了，孩子將來發(fā)展怎么樣？不知道！我敢不讓孩子上輔導(dǎo)班，自然成長嗎？不敢！因?yàn)樯挥幸淮危砷L沒有彩排，我們不敢去試驗(yàn)一下，孩子什么班都不報(bào)會怎樣，因?yàn)閯e人都在上，我不上行嗎？孩子的壓力更多的是來自于精神層面的，來自于“別人家的孩子”。孩子的笑臉漸漸少了，父母也是在矛盾中陪伴著孩子的成長。一個(gè)小細(xì)節(jié)，只要長久的堅(jiān)持，孩子有一個(gè)心靈傾訴的場所，很多問題都能夠解決。我也打過孩子，可是打過之后，作為父親，我的心里是深深的自責(zé)，孩子怯怯的、無辜的眼神告訴我，我錯(cuò)了。聽多了，就煩了！可是同學(xué)們，能聽到父母嘮叨是多么幸福的一件事！有多少人成年以后想聽聽父母的嘮叨卻成了奢望。十月懷胎一朝分娩、牙牙學(xué)語悉心相伴、芳華不在歲月白頭，他們就是你們的父母。網(wǎng)絡(luò)信息平臺的發(fā)達(dá)，讓我們經(jīng)?？吹接行W(xué)生離家出走的消息，慶幸的是他們都沒有走向極端，最終回到了父母的懷抱。第一篇：家庭教育講稿家庭教育講座花季少年 請選擇迎春綻放 ——父母與孩子之間的尊重、理解與交流黃岡網(wǎng)校家庭教育師 范翔家長朋友，同學(xué)們！下午好！為什么選擇這樣一個(gè)話題，源于最近自己的一次真實(shí)體會，源于對逝去生命的尊重和惋惜，更是源于對學(xué)生成長的責(zé)任和期望。當(dāng)時(shí)的情景，據(jù)說讓現(xiàn)場的民警和群眾久久難以釋懷。在座的同學(xué)們，相信你們都是生活在一個(gè)充滿愛的家庭，父母為你們的成長付出了無私的關(guān)愛。同學(xué)們，到底什么是父母的愛？在日常生活中你能感受到哪些父母的愛？ 嘮叨是父母的愛！一進(jìn)家門：孩子，作業(yè)多不多，抓緊時(shí)間！怎么這么磨蹭，快點(diǎn)！別人家的孩子學(xué)習(xí)努力，你看看你??；離家上學(xué)：騎車慢點(diǎn)，認(rèn)真上課，早點(diǎn)回家......，當(dāng)同學(xué)們聽到這些話的時(shí)候，更多的是不耐煩和不屑一顧。我知道教育孩子更多的需要耐心，靜待花開，可是我不敢有半點(diǎn)松懈。媽媽說煩惱孩子說建議，孩子說煩惱媽媽說建議。但是回到家，馬上又被現(xiàn)實(shí)摧毀，無休無止的學(xué)習(xí)任務(wù)接踵而來。低年級寒暑假的時(shí)候還有時(shí)間帶孩子出去旅游，現(xiàn)在也成了奢望。別人家的孩子畢竟是別人家的，他可以成為自己孩子學(xué)習(xí)的榜樣，而不是成為對孩子施加壓力的無辜的載體。爸爸，今天我有點(diǎn)事不知道怎樣解決，您能幫我嗎？媽媽，這一段我的學(xué)習(xí)感到很吃力，怎么辦呢？如果你用這樣的語氣征求父母的幫助，他們能拒絕嗎？小時(shí)候，同學(xué)們什么話都喜歡對爸爸媽媽說，現(xiàn)在卻越來越封閉自己。二、獨(dú)生子女的家教。目前是中國歷史上第三次教育改革，對人才的要求標(biāo)志了社會發(fā)展的方向。一個(gè)孩子的人生觀和世界觀的形成并不是通過說教，而是通過對一個(gè)一個(gè)的形象化的故事和片段的記憶與理解而形成的。3．學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方式。一、家庭教育的現(xiàn)狀?！皩W(xué)”而優(yōu)則“獎(jiǎng)”，已成為許多家長鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段，“學(xué)習(xí)至上，成績至上”是孩子的唯一目標(biāo)。不可否認(rèn)，有的家長是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。孩子許多的不良行為和習(xí)慣，就在長輩無微不至的“關(guān)愛”中滋生。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”，是指家長對待孩子“嚴(yán)”而出“格”。二、家庭教育的對策對策之一：重視教育合力的形成只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當(dāng)寵物，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。如春節(jié)期間開展“受歡迎的小客人，受稱贊的小主人”實(shí)踐活動(dòng)；在婦女節(jié)、重陽節(jié)期