古詩兩首導學案(存儲版)
【正文】 想對你思念的、同時也在思念你的兄弟說些什么呢?：四、感情誦讀?！洞喝铡防锏模撸撸撸撸撸撸呔跋褡屛覀兏惺艽旱拿篮谩Ｔ娗楫嬕?。有感情地朗讀、背誦古詩?；卮饐栴}二、學習板塊（二）板塊二 學習引導：生字新詞意思了解詞語大意試著說說詩句大意 展示交流：理解字、詞、句意思理解詩意。詩人眼前看到的是什么？說說第三句話的意思。四、達標檢測填空：《山行》中寫遠景的兩句是；寫近景的兩句是；全詩寫到的景物有，表達了詩人的思想感情。理解“坐”“愛”。目標導入：同學們你還記得哪些寫春的古詩，作者是誰？通過課前預習，你能有感情地朗讀《山行》這首詩嗎？ 導學過程:一、學習板塊（一）板塊一 自主學習：輕聲讀課文，讀對字音，畫出生字。第五篇：古詩兩首山行導學案古詩兩首 第一課時學習目標：學會古詩《山行》,讀準“斜”，理解“寒山”、“坐”、“石徑”等字詞的意思。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。細讀詩句，深入思考。三、感受兄弟情深。預習任務：1.“佳節(jié)”指的是什么節(jié)日?，了解。他多才多藝，擅長繪畫、書法，精通音樂，被譽為“詩中有畫，畫中有詩”?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》導學案 學習目標：,并能理解古詩的意思。、注釋同桌互讀詩文，要求讀通、讀順。促織：俗稱蟋蟀，有的地區(qū)叫蛐蛐兒。3．有感情的朗讀詩歌，并能背誦。三、默寫古詩《題西林壁》。C．邊。展示古詩背誦。李叔叔正在搞一次實驗，遇到了一個很大的難題，實驗進行不下去了。這時詩人是在哪里?他當時遇到了什么景象?（四）品味對偶的表現(xiàn)方法有節(jié)奏地朗讀后兩個詩句。五、自悟自得談談自己的學習收獲及感悟。理解后兩句。今天，我們學習另一首寫廬山的古詩，詩人蘇軾所寫的《題西林壁》。這時，我們情不自禁地吟起：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（三）深入體會讀前兩句，想象意境。a、讀后兩句詩，告訴我們什么?試著說一說。讀正確、流利。輕舟已過萬重山。詩的前兩句描寫的是動態(tài)，后兩句描寫的則是靜態(tài)。二、深入文本、品讀感悟。理解讀意，體會詩中描繪的美麗景象，激發(fā)學生對大自然的贊嘆與熱愛。三、拓展延伸、主題升華。讀詩認字，抓字眼、明詩意。還（）_______ 間（）_______（）_______（）_______五、寫出加點字的意思。教學課時：三課時 教學過程第一課時 預習檢測一、字詞預習。默寫古詩。 niǎochuāng hu（）（）（）()四、給多音字注音并組詞。（板書課題）交流資料，知詩人、解詩題。內(nèi)化情感。正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。簡介杜甫：唐代詩人，自幼好學，7歲就會吟詩，他的詩流傳下來的就有1400多首，被譽為“詩圣”。再次讀詩句，讀準“泊”的字音，感受詩的意境。板書設計：早發(fā)白帝城千里江陵一日還。學習準備回宮格本學習時間兩課時課前（兩個課時共用）學案自學第一課時使用：（一）初讀課文《題西林壁》。理解后兩句。理解“莫笑、足”的意思。忽然間，山路一轉，前面又出現(xiàn)了一個鮮花盛開的村莊。課中（第一課時）一、復習《望廬山瀑布》，理解詩題導語：一年級時，我們已經(jīng)學了《望廬山瀑布》，大家一起來背誦。找出詩句中表示方位、角度的詞，讀讀前兩句詩，告訴我們什么?試看說一說。四、質(zhì)疑探究學習至此，你還有不懂的問題嗎？如還有疑問及時提出，大家共同探討。詩人會在什么地方?他當時有什么感受?讀后兩句，體會意境?！钡脑娋?。展示對后兩句詩的理解。B．沿，順著。山重水復疑無路，
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