北師大版三年級上什么是周長教案(存儲版)
【正文】 維能力，鼓勵學(xué)生采用多種方法測量與計(jì)算圖形的周長。從而建立周長的空間觀念。本環(huán)節(jié)主要意圖是讓學(xué)生學(xué)會思考用什么樣的工具，用什么方法去量出不同圖形的周長。（五）歸納總結(jié)，完善認(rèn)識。能結(jié)合具體情境，感知周長與實(shí)際生活的密切關(guān)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。（多媒體演示小螞蟻沿著樹葉的邊爬過留下的紅線。同學(xué)們能摸出數(shù)學(xué)書封面的邊線，你們能在課本描出來嗎?先獨(dú)立描，再上前展示。學(xué)生活動：摸一摸物體的周長。測量曲線型圖形的周長。）課件出示：數(shù)一數(shù)，下面圖形的周長分別是多少厘米課件出示：你能摸出下面圖形的周長嗎？四、課后總結(jié)。三、課后練習(xí)課件出示：蝸牛沿著圖形的邊線爬行一周，請將它們走的路線畫出來。（2）說一說：用什么測量？怎樣測量？要注意什么？（3）學(xué)生同桌合作完成測量，記錄好數(shù)據(jù)。小結(jié)：通過上面這兩個描一描，我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)描一個物體的周長可以從不同的起點(diǎn)開始，再到這一點(diǎn)終止，首尾相連接就行。（板書：樹葉一周的長度就是樹葉的周長）（二）摸一摸、描一描、強(qiáng)化感知剛才我們描了樹葉的邊線，那你能摸出數(shù)學(xué)書封面的邊線嗎？同桌互相摸一摸。師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好朋友，猜猜看它是誰呢？（課件出示小螞蟻爬樹葉圖片）。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：結(jié)合具體事物或圖形，在觀察、思考、操作等活動中，認(rèn)識物體表面或圖形的周長。深化對周長概念的理解。（二）合作探究，量中理解周長的意義學(xué)生知道了什么是周長后再組織學(xué)生以兩人合作學(xué)習(xí)的方式來具體測量一些圖形、物體表面的周長。上課伊始，我先讓孩子們拿出課前老師給大家準(zhǔn)備的名簽卡片，讓孩子們把名簽剪下來，問他們：你是怎么剪的？當(dāng)孩子回答“我是沿著邊線剪的”時(shí)候，其實(shí)就是孩子們初步感知周長的時(shí)候。二、學(xué)情分析：三年級的學(xué)生已經(jīng)了解一些平面圖形的基本特征，孩子通過美術(shù)課也理解了“邊線”“輪廓”等詞語的含義，因此我讓學(xué)生在“剪一剪”“描一描”“摸一摸”“量一量”的基礎(chǔ)上來理解周長的含義，更有利于學(xué)生對知識的掌握。知識博覽。有關(guān)周長的知識，在我們的生活中應(yīng)用廣泛。能連上的、沒有缺口的有周長。小朋友，你認(rèn)識這兩片樹葉嗎？對，一片是銀杏葉，一片是紅楓葉。小螞蟻有話要告訴大家呢！它說：“我爬過一周的長度就是樹葉的周長。它們沿著樹葉的邊線，繞了一圈又重新回到了起點(diǎn)，就爬了樹葉的一周?？?，天那么高，那么藍(lán)，幾朵白云在空中飄來飄去。S2：A和B一樣長，因?yàn)樗鼈兌几髡剂碎L方形的一個長和一個寬，曲線也是兩個人共有的。）T：這樣描對不對？四、周長究竟有多長T：豆豆休息好了以后，提出了一個問題，圖形的周長究竟有多長呢？你覺得用什么方法可以知道圖形的周長？S：用尺子量一量。S1:繞長方形一周的長度就是長方形的周長。T：對，違反了任何一點(diǎn)都不是樹葉的周長。沒有回到起點(diǎn)和沒有沿著樹葉的邊線跑都是違反規(guī)則的，不能贏得比賽。再有請選手入場，一道選手是淘氣，二道選手是笑笑，三道選手是豆豆。第二篇：北師大版三年級 什么是周長《什么是周長》講課流程教學(xué)目標(biāo)：，通過觀察、操作等活動，認(rèn)識周長。四、實(shí)踐拓展接下來考考你的眼力，看誰是火眼金睛，下面兩個圖形的周長一樣長嗎？１圖Ａ，圖Ｂ的周長一樣嗎？為什么（課件演示）有兩只小動物很想知道，他們繞自己的小花園走一圈，誰走的路長？你能幫助它們？五、全課總結(jié)，拓展生活中的周長師：周長在生活中應(yīng)用非常廣泛，我們要做生活的有心人，用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，課外作業(yè)：出示課件腰圍，頭圍。一周的長度）二、新授出示一張樹葉，我們看看七星瓢蟲是怎么爬完樹葉一周的長度的，仔細(xì)觀察它是從那兒出發(fā)，在什么地方爬，爬到那兒結(jié)束的。通過學(xué)生描一描、摸一摸、量一量，加深對周長的理解，并對圖形進(jìn)行簡單的計(jì)算。你們說的真好，老師也找了一些物體表面的周長，我們一起來看看吧!（課件出示，學(xué)生比劃）師：什么是紅領(lǐng)巾的周長？（演示）紅領(lǐng)巾一周的長度就是（）？那么游泳池的周長呢？誰來指一指。你聽的很認(rèn)真，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子。教學(xué)重難點(diǎn)理解周長的定義、掌握求圖形周長的策略。S：豆豆贏了，因?yàn)槎苟估@樹葉跑了一圈。T：還有不同的描法嗎？S：從另一點(diǎn)出發(fā)，換一個方向繞樹葉跑一圈，又回到這點(diǎn)。T：正方形的周長在哪里呢？S：從這點(diǎn)出發(fā)，繞正方形邊線一周。S4:繞“十”字形一周就是“十”字形的周長T：看了這么多的圖形，你能說一說，什么是圖形的周長嗎？ S：繞圖形一周的長度就是圖形的周長。T：怎么量一條邊的長度還記得嗎？S：0刻度對準(zhǔn)邊的一端，然后讀出邊另一端的刻度。能測量并計(jì)算圖形的周長。遠(yuǎn)處，三個小伙伴從田野里向我們走來。）小朋友，請?jiān)谀愕纳磉呎乙徽椅矬w表面的邊線！并用手來摸一摸（課桌面的邊線，數(shù)學(xué)書封面的邊線，文具盒表面的邊線，橡皮表面的邊線）。黑板面一周的長度就是黑板面的周長。動筆之前，你想提醒別的小朋友注意些什么？嗯，要沿著樹葉的邊兒描，還要剛好描完一圈。周長定義：封閉圖形邊線一周的長度就是它的周長。生活中有哪些地方需要用到周長的知識呢？如：給菜地圍上籬笆，給照片做個框，給陽臺加個防護(hù)欄，給窗
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