北師大版三年級(jí)上什么是周長(zhǎng)教案(已修改)
2024-11-18 23:10 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：北師大版三年級(jí)上什么是周長(zhǎng)教案什么是周長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體實(shí)物和圖形，通過(guò)觀察、操作、描述等活動(dòng)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)生描一描、摸一摸、量一量，加深對(duì)周長(zhǎng)的理解，并對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。結(jié)合具體情景感知體驗(yàn)周長(zhǎng)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：感知、認(rèn)識(shí)、理解周長(zhǎng)的含義，建立初步的空間觀念。感受周長(zhǎng)產(chǎn)生的必要性。教學(xué)難點(diǎn)： 理解周長(zhǎng)的意義 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 板書：周長(zhǎng)師：知道今天要學(xué)習(xí)什么嗎？（板書課題）你認(rèn)為什么是周長(zhǎng)？（板書。一周的長(zhǎng)度）二、新授出示一張樹葉，我們看看七星瓢蟲是怎么爬完樹葉一周的長(zhǎng)度的，仔細(xì)觀察它是從那兒出發(fā)，在什么地方爬，爬到那兒結(jié)束的。（你們都看明白了嗎，他剛才是怎么爬的？起點(diǎn)、一周、起點(diǎn)）誰(shuí)還有不同的方法？（一定要從這一點(diǎn)出發(fā)嗎）現(xiàn)在你知道什么是樹葉的周長(zhǎng)？（像這樣樹葉一周的長(zhǎng)度就是樹葉的周長(zhǎng)）剛才我們研究的是樹葉的周長(zhǎng)，在我們教室里還有很多物體的表面也藏著周長(zhǎng)，我們一起來(lái)找一找，摸一摸它的周長(zhǎng)。（指出數(shù)學(xué)書封面，桌面，黑板的周長(zhǎng)）學(xué)生邊說(shuō)邊摸。你們說(shuō)的真好，老師也找了一些物體表面的周長(zhǎng)，我們一起來(lái)看看吧!（課件出示，學(xué)生比劃）師：什么是紅領(lǐng)巾的周長(zhǎng)？（演示）紅領(lǐng)巾一周的長(zhǎng)度就是（）？那么游泳池的周長(zhǎng)呢？誰(shuí)來(lái)指一指。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)相框的周長(zhǎng)?（這些物體表面一周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)）描一描。師：打開書44頁(yè)，選擇一張樹葉描一描它的周長(zhǎng)。（校對(duì)反饋）老師再考考你們打開書45頁(yè)，選擇一個(gè)圖形描周長(zhǎng)。（校對(duì)反饋）仔細(xì)觀察，你們看到的是什么？（紅領(lǐng)巾是我們學(xué)過(guò)的什么圖形呢）(三角形，長(zhǎng)方形，)這是不規(guī)則圖形，這些平面圖形有周長(zhǎng)嗎，你能指出它的周長(zhǎng)嗎（出示不封閉的圖形，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖形的周長(zhǎng)）為什么？只有封閉圖形才有周長(zhǎng)（板書封閉圖形一周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)）我們還學(xué)過(guò)哪些封閉圖形？一起來(lái)讀一讀我們的收獲吧！齊讀什么是周長(zhǎng)三、活動(dòng)操作，量一量周長(zhǎng)師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng)，我想準(zhǔn)確得到這些圖形的周長(zhǎng)是多少，你有什么好方法？（學(xué)生說(shuō)方法）剛才三角形、長(zhǎng)方形、正方形可以用尺子來(lái)測(cè)量，那么圓的周長(zhǎng)呢?（我非常贊成你的想法）你們真聰明，探究出那么多好辦法，利用這些好辦法來(lái)試一試，假如就給你一把直尺你能量出圓的周長(zhǎng)嗎？（課件演示）師小結(jié)：看樣子，測(cè)量周長(zhǎng)的方法很多，要根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。四、實(shí)踐拓展接下來(lái)考考你的眼力，看誰(shuí)是火眼金睛，下面兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)一樣長(zhǎng)嗎？１圖Ａ，圖Ｂ的周長(zhǎng)一樣嗎？為什么（課件演示）有兩只小動(dòng)物很想知道，他們繞自己的小花園走一圈，誰(shuí)走的路長(zhǎng)？你能幫助它們？五、全課總結(jié)，拓展生活中的周長(zhǎng)師：周長(zhǎng)在生活中應(yīng)用非常廣泛，我們要做生活的有心人，用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，課外作業(yè)：出示課件腰圍，頭圍。爸爸的腰圍是90厘米，指一指你的腰圍，有沒有一周圍住，知道腰圍有什么用呀／指一指你的頭圍。評(píng)價(jià)語(yǔ)：我非常贊成你的想法。你聽的很認(rèn)真，會(huì)聽的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。3老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽的認(rèn)真，說(shuō)的也很好。你很會(huì)思考，真像個(gè)小小數(shù)學(xué)家。善于總結(jié)的孩子是最聰明的。你善于觀察，善于思考你一定能學(xué)好數(shù)學(xué)哦看樣子，測(cè)量周長(zhǎng)的方法很多，我們要根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)用。第二篇：北師大版三年級(jí) 什么是周長(zhǎng)《什么是周長(zhǎng)》講課流程教學(xué)目標(biāo)：，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。、平行四邊形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)理解周長(zhǎng)的定義、掌握求圖形周長(zhǎng)的策略。課時(shí)安排 1課時(shí) 教具準(zhǔn)備PPT、圖形紙片 教學(xué)環(huán)節(jié)一、出示情境，感受樹葉的周長(zhǎng)T：今天，張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)好朋友，小螞蟻豆豆。它最近正在參加螞蟻王國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì)呢。螞蟻國(guó)王頒布的比賽規(guī)則是，小螞蟻們沿著樹葉跑一圈才算贏！我們跟著豆豆一起去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！T：先來(lái)看看豆豆的比賽過(guò)程。首先安排好跑道，這是三片一模一樣的樹葉。再有請(qǐng)選手入場(chǎng)，一道選手是淘氣，二道選手是笑笑，三道選手是豆豆。再重申一下比賽規(guī)則，小螞蟻們沿著樹葉跑一圈才算贏！各就各位預(yù)備——跑！比賽進(jìn)行得相當(dāng)激烈，你看清楚這場(chǎng)比賽誰(shuí)贏了? S：豆豆贏了。T：是這樣嗎？我們通過(guò)比賽的慢鏡頭回放來(lái)看看究竟是誰(shuí)贏了。S：豆豆贏了，因?yàn)槎苟估@樹葉跑了一圈。T：淘氣贏了嗎？S：沒有，因?yàn)樗慌芰艘话耄瑳]有跑一圈。T：規(guī)則要求沿著樹葉跑一圈，如果只跑一半，沒有回到起點(diǎn)，就違反了比賽規(guī)則，當(dāng)然不能贏得比賽了。笑笑贏了嗎？S：沒有，因?yàn)樗鼪]有沿著樹葉的邊線跑。T：對(duì)啊，規(guī)則要求是繞樹葉跑一圈，必須從起點(diǎn)出發(fā)，沿著邊線跑，然后回到起點(diǎn)。沒有回到起點(diǎn)和沒有沿著樹葉的邊線跑都是違反規(guī)則的，不能贏得比賽。同學(xué)們真是火眼金睛，分辨出了比賽的冠軍是豆豆。那么，你能把豆豆跑的路線描下來(lái)嗎？應(yīng)該怎樣描？S：從這點(diǎn)出發(fā)，繞著樹葉的邊線跑一圈，又回到這點(diǎn)。T：還有不同的描法嗎？S：從另一點(diǎn)出發(fā)，換一個(gè)方向繞樹葉跑一圈，又回到這點(diǎn)。T：哦，我從這點(diǎn)出發(fā)，繞樹葉一周，行嗎？ S：可以。T：像這樣，繞樹葉一周的長(zhǎng)度就是樹葉的周長(zhǎng)（板書）。今天我們就要來(lái)研究“什么是周長(zhǎng)”（板書）。繞樹葉一
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1