六年級下期語文期末考試質(zhì)量分析大全五篇(存儲版)
【正文】 。（七）語言實踐寫出三國的成語或歇后語，及設(shè)計一條提高學(xué)生身體素質(zhì)的標(biāo)語。八、按要求寫句子這一題中有反問句與陳述句的改寫、轉(zhuǎn)述句的改寫、修改病句、仿寫句子以及按要求寫比喻句。但部分學(xué)生作文中表現(xiàn)出的一些問題也不容忽視，比如選材上的雷同，思維不夠活躍；語言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語言表達(dá)不完整，有病句；還有一些學(xué)生的書寫不規(guī)范，字跡不清楚。一是習(xí)作中語言貧乏，出現(xiàn)錯別字多，病句多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，這些內(nèi)容在平時的練習(xí)中也多次遇到，學(xué)生應(yīng)該比較牢固，可實際情況并非盡然。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實踐，獲取的不僅僅是問。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞?？赵?、套話、假話太多，缺少真情實感。（4）綜合能力薄弱。（1）審題不夠認(rèn)真，比如是非判斷題的第3小題，平時有訓(xùn)練過這道題，但是這次只是稍做改變，很多同學(xué)就判斷失誤了。當(dāng)然，從完卷情況來看，在老師平時的訓(xùn)練下，不少學(xué)生的感悟理解能力在不斷增強，能讀懂原文，按要求作答。句子：這一部分有兩大題：名句天地和按要求寫句子，既考查學(xué)生對文中的“讀一讀 背一背”的掌握，又考查學(xué)生改寫句子的能力。（六）是非判斷題 這道題除了檢測學(xué)生部分掌握的知識點外，還很好地檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢驗學(xué)生的審題能力和是非養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣。二、學(xué)生答題分析 【基礎(chǔ)知識】（一）看拼音，寫詞語從卷面來看，學(xué)生完成第一道題情況較好，這些詞都是本學(xué)期要求必須掌握的。中高年級老師應(yīng)重視學(xué)生的規(guī)范書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。不能只夸獎寫得好的，或只批評寫得差的，要著重以激勵大多數(shù)學(xué)生的寫作積極性為出發(fā)點，肯定每個學(xué)生的成績，讓不同層次的小學(xué)生都能體驗到進(jìn)步的喜悅，從而產(chǎn)生的寫作熱情，產(chǎn)生“我能寫好”要求。加強習(xí)作教學(xué)研究，夯實學(xué)生作文基礎(chǔ)作文是提高學(xué)生綜合能力之重要手段，也是語文教學(xué)難點。培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂，拓展于課外要切實提高學(xué)生的閱讀理解能力，必須立足課堂，立足課本。本次考試中，基礎(chǔ)知識學(xué)生得分率最高，說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得較好，雖然是高年級，但我們也不能忽視生字詞的教學(xué)，在課堂教學(xué)中仍然要重視字詞教學(xué)，重視語言文字的訓(xùn)練，夯實語文基礎(chǔ)（1）多種形式，強化運用。課堂教學(xué)中，必須給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，重視學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，指導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上品味文章的內(nèi)涵，深入理解文章的思想感情；將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高學(xué)生的閱讀、感悟能力和分析、理解能力。這些問題的存在，說明學(xué)生在生活中并沒有做到留心觀察，不注重積累，其根源除學(xué)生自身素質(zhì)外，和在平時的習(xí)作教學(xué)中疏于指導(dǎo)、訓(xùn)練不到位有一定的關(guān)系。“基礎(chǔ)知識積累與運用”部分主要考查學(xué)生對字的音、形、義的掌握、運用及書寫技能、詞語搭配、修改病句和按要求寫句子的能力及課文優(yōu)美句段的識記、理解能力。三、改進(jìn)措施及今后教學(xué)建議：重視對學(xué)生審題方面的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練。特別是如何把內(nèi)容寫具體，要多指導(dǎo)、訓(xùn)練。極少數(shù)學(xué)生字跡不清楚，卷面很臟。分段和歸納段意失分尤為嚴(yán)重，分段不對，導(dǎo)致段意不對，另外概括段意不準(zhǔn)確簡練。給句子換個說法失分較多，有的改變了句子原意。（二）、詞語優(yōu)點：多數(shù)孩子書寫工整，得分在13分以上。第一篇：六年級下期語文期末考試質(zhì)量分析六年級下期語文期末考試質(zhì)量分析一、試卷的命題特點：本次考試試題的覆蓋面廣，試卷題型多樣，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題，大多數(shù)題型都是課文中或平時訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的，符合新課改的要求。寫出加點字的音節(jié)這個小題大部分學(xué)生都寫對了音節(jié)，但標(biāo)聲調(diào)不準(zhǔn)確或不規(guī)范，導(dǎo)致失分較多。不足：錯誤最多的地方是學(xué)生添字漏字嚴(yán)重，背誦不準(zhǔn)確。歸納自然段中場景，學(xué)生歸納不全，語言不夠準(zhǔn)確、簡練。不足：大部分學(xué)生書寫不怎么好，特別是作文部分，字跡不工整，潦草，不干凈。作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題。失分多的題目有第二大題的第六小題和材料二的第五小題，其次就是作文，普遍得分不是很高，大多都扣到五分及以上。二、試題分析本次考試試卷知識覆蓋面廣，
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1