【正文】 身操作為一個新興項目，以其獨特的風格和魅力很快風靡全國，成為人們喜愛的一項體育活動。心理：認知方面：這一時期的學生已有自己的見解，在授課時對學生的見解和建議要認真對待，尊重學生的正確意見。分解、完整法。激發(fā)求知欲階段（熱身部分）：以柔韌性練習幫助學生回憶與復習上節(jié)課內(nèi)容；教師表演一段大眾健美操（本課要學習的內(nèi)容）激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生我要學的想法。教學中除了傳授學生的基本技能外，還創(chuàng)設開放性的課堂教學氛圍，讓學生在學練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。但存在體質(zhì)普遍較弱，運動技術(shù)較差現(xiàn)象。學法指導：本課我認為要教會學生學習方法。（二）基本部分：安排時間30分，第一個內(nèi)容是學生探究階段，時間安排14分。然后布置器材回收，培養(yǎng)學生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習慣。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。它是一種以下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調(diào)節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。心理健康目標：在學習中充分展現(xiàn)自我。由于跳繩的種類和方法很多，在安排課時，按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)合作能力。這樣不但使學生掌握了跳繩的方法，而且了解到了跳繩的相關(guān)知識。包括：跳繩特點、促進少兒智力和身高的增長、增強少兒心肺和胃腸功能、對身體素質(zhì)提高、練習跳繩時的注意事項和一些練習跳繩的方法。并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。準備部分先讓學生進行游戲,充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，然后在動感的音樂下完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。運動技能目標：使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項。使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來：學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導學生，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。第五篇：體育課說課稿體育課說課稿一、分析學生本次課的授課對象是小學四年級學生。要求學生在放松時做到輕松、快樂，使學生的生理、心理都得到放松，進行美的教育同時，又一次體驗上體育課的樂趣。這樣安排一是旨在引起學生的學習興趣，吧平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學習動機。組織小組間比賽。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴散，所以注意力集中時間不長。有了您的關(guān)注，我們新教師會加倍努力！有了您的支持，我們新教師定會成功！第四篇：經(jīng)典體育課說課稿經(jīng)典體育課說課稿模板作者：系統(tǒng)管理員 文章來源：(略)點擊次數(shù)：784 發(fā)布日期：2011323 尊敬的各位評委老師 下午好！我今天說課的題目是《 》一、本課的指導思想：依據(jù)新課標的要求，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在音樂的伴奏下，通過在輕松愉快的氣氛中進行練習，讓學生真實的去感受美、體驗美?培養(yǎng)文明行為和集體主義精神，陶冶學生美的情操。教學要求：熟悉健身操的音樂節(jié)奏，熟悉掌握健身操的基本步伐。三、學情分析生理：本節(jié)課是針對中專一年級的學生設計的，學生的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中階段相比，骨骼變粗，硬度增加，抗壓抗折的能力提高。為終身體育打基礎(chǔ)?！被颉捌埲招?日日新,又日新。教師作總結(jié)，鼓勵，表揚跑在前面和盡力的同學。因此，老師用鼓勵性的語言學生提高心理極點：“這個時間你們一定能行的；你們盡力了就是好學生。一人持球于腹前，另一人做原地擊球動作，注意感受擊球部位，和正確的發(fā)力順序。教師說明今天要學習的動作名稱：正面雙手墊球。把學生分成四路縱隊進行慢跑熱身，每組小組長帶領(lǐng)成員，在上課區(qū)域自行設計進行慢跑路線。教學對象與學情分析這是一堂45分鐘的課，教學對象是水平四，初一年級的40名學生，他們身體協(xié)調(diào)性較差，好勝心強、耐力素質(zhì)好、接受能力強。七、課堂教學效果預計：心理狀況預測：根據(jù)本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流；生理狀況預測：練習密度在45%左右；平均心率在125135次/分左右；最高心率為175次/分左右。排頭學生手持小地毯，站在起跑線后，令下，迅速跑出并將自己的小地毯上寫的金牌項目與折返處小黑板上的金牌運動員相對應后跑回，拍第二個同學的手，第二個同學出發(fā)；依次進行，看哪一組又快又正確。組織隊形：二人一組一塊小墊子教學遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學原則，使一個枯燥乏味的技術(shù)動作教學變得較為生動活潑，使學生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。六、教學過程：（一）導入（89分鐘）：常規(guī)教學（12分鐘）：1）學生跑進上課場地，師生問好；2）隊列練習：配以《運動員進行曲》的原地踏步練習。鑒于上述分析，針對本課教學內(nèi)容，特制定以下教學目標與教學重點、難點：三、教學目標以及教學重點、難點：認知目標理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度；技能目標 A、學會俯臥挺身技術(shù)，力爭有90%左右的學生能獨立完成，發(fā)展學生腰背彈性和力量； B、通過“投擲過關(guān)”等投擲游戲，復習鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù)，提高學生投擲能力：情感目標A、初步具有勇敢頑強的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學生集體主義和愛國主義 精神： B、通過學生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心的健康發(fā)展。小學優(yōu)秀體育課說課稿一、教材分析：本課為省編義務教材四年級上冊第五課《兩頭翹》，主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。（三）接受新知識階段；原地兩人一組雙手胸前傳接球（3’）要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)原地兩人一組運球雙手胸前傳接球（2’）要求：運、傳、接運用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。難點：單手肩上投籃上下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時手心空出；雙手胸前傳接球上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)?；@球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習慣。同時寓思想教育于競賽中，有意識地培養(yǎng)學生遵守紀律，關(guān)心他人，自覺鍛煉習慣。講解動作要求和注意點。（）比賽，方法：采用比賽形式更能激發(fā)學生練習的興趣，提高練習的效果，進一步鞏固動作技術(shù)。練習2（）練習，目的是（）方法：老師巡視指導。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。既是對隊列練習效果的檢驗，又能提高學生練習興趣，為以下的教學作好準備。六、教學過程根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分,準備部分，基本部分和結(jié)束。（二）學法指導：古人說：給一個人一條魚，只能勉強滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永遠都能滿足他一輩子的需求了。學生各方面素質(zhì)一般，但也存在著個別差異，男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)普遍較差。難點是（），身體的協(xié)調(diào)用力。適當運用媒體。在精心設計的基礎(chǔ)上，當然也要注意說課的一些技巧，就像演講時的演講技巧一樣，對整個演講過程起著舉足輕重的作用，說課時請注意以下幾點：語言簡練，樸實無華。說教學過程，就是要說清自己的教學思維、課堂結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)，練習的設計、隊列隊形、時間安排、器材安排等環(huán)節(jié)。（三）說教法、學法 教法就是指教學方法，也就是教師怎樣教的問題，學法就是學生如何學形成知識技能的方法。教學難點是指學生不理解或?qū)W習有困難的地方。介紹教材內(nèi)容，不僅是為了讓聽者了解說課者所授課的內(nèi)容，也是為聽者提供說課者隨即要說的根據(jù)教材內(nèi)容所采取的教法、學法及教材處理是否合理作出判斷前提條件。這一環(huán)節(jié)要說清課程標準中關(guān)于所說課和說課有關(guān)年級，在水平階段方面的要求之外，還要說清在課堂教學中如何體現(xiàn)和落實新課程標準的要求。說教具學具安排。教學方法的選擇還要注重和學生特點，教師特長相融合，一般新授課常常采用講解示范、嘗試練習、拓展延伸的方法，在復習課中則采取練習糾錯，小組合作學習等方法。一般來說，一節(jié)體育課的教學環(huán)節(jié)包括導入，輔助練習，基本練習、鞏固活動，課堂小結(jié)等。只求說清楚、說明白就可以。因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外，還要講明所學內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實處。重點是（），難點是（）。四、教學方法運用（一）教法設想：根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學生的實際