賣火柴的小女孩9(存儲(chǔ)版)
【正文】 、提供導(dǎo)語(yǔ)，明確中心。一路上小麗莎像小鳥(niǎo)一樣，又是唱，又是跳，快活極了。我連忙迎上去，仔細(xì)地端詳著小麗莎，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)?！ ∥液鋈幌肫鹆艘皇赘瑁吲d地對(duì)小麗莎說(shuō)：小麗莎，我來(lái)教你唱歌好嗎小麗莎新中一喜：自從奶奶死后，我就沒(méi)唱過(guò)歌，現(xiàn)在我可以唱歌了！可是馬上又悲傷起來(lái)了：不，不，你們會(huì)笑我的。我凝視著匯款單，對(duì)，我用這錢給小麗莎買文具，讓她也和我們一樣讀書、楔子，那她會(huì)高興得直蹦的！ 我買了一支鋼筆和一本嶄新的日記本，悄悄地來(lái)到了小麗莎的身旁，把筆和日記本放在身后，神秘地說(shuō)：小麗莎，你猜，姐姐給你買了什么小麗莎好奇地望著我，搖了搖頭。小麗莎歪著頭想了想，寫社會(huì)主義國(guó)家好。 內(nèi)容總結(jié)
（1）賣火柴的小女孩9
一、教學(xué)要求
1．理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)貧苦兒童悲慘生活的同情
（2）七、練習(xí)有感情地朗讀第三段
第三課時(shí)
一、體會(huì)作者是怎樣展開(kāi)想象的
這篇課文是童話，童話的內(nèi)容來(lái)之于生活
（3）這篇童話的作者是根據(jù)什么來(lái)想象的（是根據(jù)他平時(shí)見(jiàn)到的窮苦孩子的悲慘生活和窮苦孩子凍死街頭的情景來(lái)想象的
15。一。叮鈴鈴一陣自行車鈴聲傳來(lái)，郵遞員叔叔來(lái)了。我給她穿上了絨線衣，她顯得更加美麗了?！ ⑹鲆唧w [附文] 歡迎你，親愛(ài)的小麗莎 她來(lái)了，賣火柴的小女孩小麗莎來(lái)到了我們學(xué)校。（板書：想象要合理） 這里有兩段話，你們看哪一段合理。一。 師：上一堂課，我們認(rèn)真學(xué)完了《賣火柴的小女孩》這篇課文?！ 《?、發(fā)展兒童的想象力，要求想象合理。） 3．她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。） 2．請(qǐng)五位同學(xué)把小女孩五次擦火柴的部分讀一讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：在火柴發(fā)出的亮光里，小女孩看到了什么 3．五位同學(xué)讀課文后討論：在火柴發(fā)出的亮光里，小女孩看到了什么（小女孩第一次擦火柴看到一個(gè)大火爐，第二次擦火柴看到了烤鵝，第三次擦火柴看到了圣誕樹(shù)，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦著了一大把火柴，奶奶把她抱起來(lái)，摟在懷里，帶她飛走了?！ ?．討論：大年夜，天快黑了，又下著雪，小女孩為什么還在街上賣火柴 （抓住兩點(diǎn)：一是她不敢回家；二是回家同樣要挨凍
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