賣火柴的小女孩9(存儲版)
【正文】 、提供導(dǎo)語，明確中心。一路上小麗莎像小鳥一樣，又是唱，又是跳，快活極了。我連忙迎上去，仔細(xì)地端詳著小麗莎，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)?！ ∥液鋈幌肫鹆艘皇赘?，高興地對小麗莎說：小麗莎，我來教你唱歌好嗎小麗莎新中一喜：自從奶奶死后，我就沒唱過歌，現(xiàn)在我可以唱歌了！可是馬上又悲傷起來了：不，不，你們會笑我的。我凝視著匯款單，對，我用這錢給小麗莎買文具，讓她也和我們一樣讀書、楔子，那她會高興得直蹦的！ 我買了一支鋼筆和一本嶄新的日記本，悄悄地來到了小麗莎的身旁，把筆和日記本放在身后，神秘地說：小麗莎，你猜，姐姐給你買了什么小麗莎好奇地望著我，搖了搖頭。小麗莎歪著頭想了想，寫社會主義國家好。 內(nèi)容總結(jié)
（1）賣火柴的小女孩9
一、教學(xué)要求
1．理解課文思想內(nèi)容，激起對資本主義社會貧苦兒童悲慘生活的同情
（2）七、練習(xí)有感情地朗讀第三段
第三課時
一、體會作者是怎樣展開想象的
這篇課文是童話，童話的內(nèi)容來之于生活
（3）這篇童話的作者是根據(jù)什么來想象的（是根據(jù)他平時見到的窮苦孩子的悲慘生活和窮苦孩子凍死街頭的情景來想象的
15。一。叮鈴鈴一陣自行車鈴聲傳來，郵遞員叔叔來了。我給她穿上了絨線衣，她顯得更加美麗了?！ ⑹鲆唧w [附文] 歡迎你，親愛的小麗莎 她來了，賣火柴的小女孩小麗莎來到了我們學(xué)校。（板書：想象要合理） 這里有兩段話，你們看哪一段合理。一?！ 煟荷弦惶谜n，我們認(rèn)真學(xué)完了《賣火柴的小女孩》這篇課文?！ 《?、發(fā)展兒童的想象力，要求想象合理。） 3．她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。） 2．請五位同學(xué)把小女孩五次擦火柴的部分讀一讀，其他同學(xué)邊聽邊想：在火柴發(fā)出的亮光里，小女孩看到了什么 3．五位同學(xué)讀課文后討論：在火柴發(fā)出的亮光里，小女孩看到了什么（小女孩第一次擦火柴看到一個大火爐，第二次擦火柴看到了烤鵝，第三次擦火柴看到了圣誕樹，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦著了一大把火柴，奶奶把她抱起來，摟在懷里，帶她飛走了?！ ?．討論：大年夜，天快黑了，又下著雪，小女孩為什么還在街上賣火柴 （抓住兩點：一是她不敢回家；二是回家同樣要挨凍
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1