【正文】 敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎她終于抽出了一根。　　課時安排：兩課時?！　∥恼麻_頭的第一句話可以是她來了，也可以不用這個開頭。這就是安徒生爺爺筆下的小女孩啊，多么可憐的小女孩啊！她能來到我們國家，一定會感到歡樂的。我很快地拿出了禮物，筆！小麗莎高興地叫起來，我也能去上學(xué)去能！我見到小麗莎高興了，也非常高興。我要告訴全世界的人們，我在中國生活地很好！你來幫我再寫個童話，寫個快樂的童話！我一聽，欣然拿起筆，寫了篇快樂的童話?！　⌒←惿旎畹刈≡谖壹依?，臉上總是掛著微笑。五、你們還有其他困難嗎　　[板書設(shè)計]　　中心：大家關(guān)心她我們真幸?！　∫螅合胂笠侠怼Ｒ?。）　　二、《假如賣火柴的小女孩來到我們中間》想象性作文　　教學(xué)要求　　一、通過想象性作文，激發(fā)學(xué)生對賣火柴的小女孩的同情和關(guān)懷，進(jìn)一步顯示社會主義新中國兒童的幸福。　　三、指導(dǎo)理解第二段　　1．小女孩幾次擦燃火柴（小女孩五次擦燃火柴?！　?，討論交流?！　?．有感情地朗讀課文?！　〗虒W(xué)過程：　　一、了解導(dǎo)讀內(nèi)容，引人新課　　1．指名讀第三組的導(dǎo)讀?！　?．討論：大年夜，天快黑了，又下著雪，小女孩為什么還在街上賣火柴　?。ㄗプ牲c：一是她不敢回家；二是回家同樣要挨凍。）　　3．她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。　　師：上一堂課，我們認(rèn)真學(xué)完了《賣火柴的小女孩》這篇課文。（板書：想象要合理）　　這里有兩段話，你們看哪一段合理。我給她穿上了絨線衣，她顯得更加美麗了。一。小麗莎歪著頭想了想，寫社會主義國家好。　　我忽然想起了一首歌，高興地對小麗莎說：小麗莎，我來教你唱歌好嗎小麗莎新中一喜：自從奶奶死后，我就沒唱過歌，現(xiàn)在我可以唱歌了！可是馬上又悲傷起來了：不，不，你們會笑我的。一路上小麗莎像小鳥一樣，又是唱，又是跳，快活極了?！　∧銊e問，這是為什么　　爸爸給我穿上棉衣，　　我一定不把它弄破。）從這句話中，你體會到了些什么（體會到小女孩在這個世界上沒有活路，只有死亡才能擺脫痛苦?！　?．練習(xí)有感情地朗讀。（板書課題）　　二、檢查預(yù)習(xí)情況　　1．《賣火柴的小女孩》這篇文章的作者是誰你對安