趕海的小姑娘教學反思(存儲版)
【正文】 本課的重點，由于四年級的學生生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索的能力增強。在這一環(huán)節(jié)中，利用學生對歌曲情境的的理解，學習音樂知識。有機會的話，希望同學們能和自己的爸爸媽媽一起再去看看美麗的大海！《趕海的小姑娘》 教學設計（修改稿）主備人 劉佳教學目標：《趕海的小姑娘》。歌曲通過對一個小姑娘“趕?！钡拿鑼?，表現(xiàn)了趕海小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。教學過程：創(chuàng)設情境，激趣導入俗話說“好的開始就是成功的一半”。（5）帶著情感填詞唱。再請幾個表現(xiàn)出色的孩子上臺表演，引領大家，很快學生們就可以載歌載舞，達到本課的又一個高潮，愉快的結束本課的學習。教學準備多媒體、電子琴。學生情況分析：本課的教育對象是四年級學生，這一學段的學生生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索的能力增強，但較之低年級的學生表現(xiàn)力不夠。（2）聆聽范唱教師提示學生注意“歌曲的情緒是怎樣的？”教師建議：“我們趕海時也一定像小姑娘一樣快樂吧！那我們就和她一起再去趕趕海吧！”（3）隨合唱隊輕聲哼唱。學生在反復的練習中歌唱技巧得以提高。）這節(jié)課我們通過演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會了“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。如：第三樂句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷；樂曲中的附點四分音符的時值要唱夠；最后結束句的七拍長音，要訓練學生用較長的氣息支持來歌唱。因此，我更注重引導學生對音樂的整體感受，以情感為切入點，用生動活潑的教學形式和歌曲本身的藝術魅力吸引學生。歌曲為單二部曲式結構。教學難點：。拓展實踐，創(chuàng)編律動。（4）用“l(fā)a”模唱。學生情況分析：本課的教育對象是四年級學生，這一學段的學生生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索的能力增強，但較之低年級的學生表現(xiàn)力不夠。教學準備多媒體、電子琴。再請幾個表現(xiàn)出色的孩子上臺表演，引領大家，很快學生們就可以載歌載舞，達到本課的又一個高潮，愉快的結束本課的學習。（5）帶著情感填詞唱。教學過程：創(chuàng)設情境，激趣導入俗話說“好的開始就是成功的一半”。歌曲通過對一個小姑娘“趕?！钡拿鑼懀憩F(xiàn)了趕海小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。第五篇：《趕海的小姑娘》教學設計《趕海的小姑娘》 教學設計（初稿）主備人 劉佳教學目標：《趕海的小姑娘》。（2）學習歌曲一三樂句的歌譜過渡語：請你跟著老師唱一唱一三樂句的歌譜。第二樂段由三個樂句組成。每一次上完課都會有很大的收獲，因為總有那么些關心我的老師們時刻在指導我、幫助我，感覺很幸福，也很幸運啊.第四篇：趕海的小姑娘教學設計《趕海的小姑娘》教學設計（唱歌課）一、教材分析《趕海的小姑娘》是由馬金星作詞，劉詩召作曲。發(fā)聲練習中我應該指導學生把這些聲音升華為音樂，有節(jié)奏有強弱的表現(xiàn)這些聲音，將自然的聲音提升到音樂，并注重音樂的美感，這樣音樂的課堂將更豐富、更美。其次，音樂課堂要注重聲音美感訓練和表現(xiàn)，從音樂要素出發(fā)，教師要有意識、有目的并適時引導學生進行聲音美感訓練，就如上面所述聲音模仿環(huán)節(jié)，再如學生表演環(huán)節(jié)，學生動作的美感教師要進行相應有效的指導；還有在念歌詞中也要體現(xiàn)歌詞美（有強弱、節(jié)奏的變化）。主題《趕海的小姑娘》的是活潑可愛的，使我的孩子們快樂的學習，做到每個孩子都能認真學每一個歌詞，也許在我教學過程中會有個別孩子并不快樂，但我會繼續(xù)對這些孩子進行了解，并完全做到讓每個學生都能在快樂中學習。其次，音樂課堂要注重聲音美感訓練和表現(xiàn)，從音樂要素出發(fā)，教師要有意識、有目的并適時引導學生進行聲音美感訓練，就如學生聲音模仿環(huán)節(jié)、表演環(huán)節(jié)和歌唱的美感教師要進行相應有效的指導；還有在念歌詞中也要體現(xiàn)歌詞美（有強弱、節(jié)奏的變化）。發(fā)聲練習中我應該指導學生把這些聲音升華為音樂，有節(jié)奏有強弱的表現(xiàn)這些聲音，將自然的聲音提升到音樂，并注重音樂的美感，這樣音樂的課堂將更豐富、更美。本堂課主要依據(jù) “以學生發(fā)展為本”的課程理念，通過學習來培養(yǎng)學生的自主能力，讓學生在較寬松的學習環(huán)境中激發(fā)興趣，愉快的學習。發(fā)聲
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