【正文】 ！教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材94頁下面虛框材料，結(jié)合剛才列舉的實(shí)例，說明正常的市場(chǎng)運(yùn)行除遵循市場(chǎng)規(guī)則外，還應(yīng)該需要什么？學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，積極發(fā)言。社會(huì)生活中有很多領(lǐng)域和產(chǎn)品不能用市場(chǎng)來調(diào)節(jié)，如國防、治安、消防等產(chǎn)品的供給問題，槍支彈藥、麻醉品等都不能讓市場(chǎng)來調(diào)節(jié)。這對(duì)于我們?cè)诮?jīng)濟(jì)生活中正確地理解和認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及其調(diào)節(jié)作用，做到依法經(jīng)營、誠實(shí)守信，將有重大指導(dǎo)作用。上好本框題，有助于幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一系列問題。所以這幾個(gè)方面成為本課時(shí)的重點(diǎn)。③另外，教材在講述每個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都是按照“提出問題——分析問題——解決問題——得出結(jié)論”的邏輯順序，所以在教學(xué)中結(jié)合教材的這一特點(diǎn)，將情景材料與問題探究結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力。設(shè)計(jì)意圖：通過播放最新時(shí)事視頻新聞，使學(xué)生十分明確地認(rèn)識(shí)到資源的有限性，無形當(dāng)中就暗示了學(xué)生要樹立合理利用資源、不浪費(fèi)資源的觀念。設(shè)計(jì)意圖：一方面強(qiáng)化學(xué)生的自主歸納能力和合作探究能力；另一方面加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，利于構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教師點(diǎn)撥：這則材料說明，市場(chǎng)調(diào)節(jié)有其局限性，單純的市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性等缺點(diǎn)?！安呗浴倍涸谛麄鞅揪频甑膬?yōu)勢(shì)時(shí)散布不利于同行其他酒店發(fā)展的虛假信息。五、說教學(xué)反思本課時(shí)根據(jù)時(shí)事創(chuàng)設(shè)合理的情境并利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源極大地拓展了學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生營造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“自主——合作——探究”教學(xué)理念和學(xué)習(xí)策略，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上跨越式發(fā)展，提高了課堂教學(xué)的效率。那么怎樣克服市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性，充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用呢？這就要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，使學(xué)生帶著問題進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景，加深對(duì)市場(chǎng)調(diào)節(jié)局限性的理解；要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例探討其弊端有助于加強(qiáng)對(duì)其產(chǎn)生原因和表現(xiàn)的記憶和理解。社會(huì)生活中有很多領(lǐng)域和產(chǎn)品不能用市場(chǎng)來調(diào)節(jié)，如國防、治安、消防等產(chǎn)品的供給問題，槍支彈藥、麻醉品等都不能讓市場(chǎng)來調(diào)節(jié)。要求學(xué)生用已學(xué)價(jià)值規(guī)律完成填圖，并進(jìn)行指導(dǎo)，從這里，可以看出其中一個(gè)量的變化，會(huì)引起其它也跟著變化，并引導(dǎo)學(xué)生理解市場(chǎng)配置資源的過程其實(shí)就是價(jià)值規(guī)律起作用的過程，并進(jìn)一步引導(dǎo)出市場(chǎng)配置資源的優(yōu)勢(shì)，明白市場(chǎng)是資源配置的有效形式。四、說教學(xué)流程新課導(dǎo)入 教師活動(dòng)：播放視頻資料《天然氣荒》，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻反映了現(xiàn)實(shí)生活中存在的什么問題？面對(duì)這些問題我們應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生思考：這次大會(huì)啟示我們：資源是有限的，我們不能糟蹋資源、破壞環(huán)境。教學(xué)方法： ①本課教學(xué)內(nèi)容中有一些基本的理論問題，如市場(chǎng)是如何配置資源的、市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)等，適宜發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，及時(shí)講授、點(diǎn)撥，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。同時(shí)，了解市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)，才能更好地理解我國為什么要發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。第九課就是要引領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，市場(chǎng)的這些弊端和不足，會(huì)導(dǎo)致什么后果？北京今日學(xué)易科技有限公司網(wǎng)校客服電話：01087029231 傳真：01089313603 新課程網(wǎng)校[] 全力打造一流免費(fèi)網(wǎng)校！學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，回答問題教師總結(jié)：資源浪費(fèi)，經(jīng)濟(jì)波動(dòng)與混亂，分配不公兩極分化等等。三、場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材95頁“甜蘋果變傷心果”材料，并思考所提問題 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，回答問題教師點(diǎn)撥：這則材料說明，市場(chǎng)調(diào)節(jié)有其局限性，單純的市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性等缺點(diǎn)。市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，市場(chǎng)的這種調(diào)節(jié)作用有什么好處？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考，討論發(fā)言。②市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性和滯后性。、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立競爭意識(shí)，培養(yǎng)開拓進(jìn)取的精神；樹立自覺遵守、維護(hù)市場(chǎng)秩序與規(guī)則的觀念，抵制一切擾亂市場(chǎng)秩序的行為二、重點(diǎn)難點(diǎn)：市場(chǎng)對(duì)資源配置起決定性作用；市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)與局限性。視頻：《地溝油》大家再想，國家法律非常健全的情況下，人們也十分講究職業(yè)道德，那么市場(chǎng)來配置資源是不是就完美無缺了呢？我們來看一個(gè)情景： 解釋漫畫、這是個(gè)假設(shè)情景，在現(xiàn)實(shí)生活中能不能出現(xiàn)這種情況？市場(chǎng)調(diào)節(jié)遵循的什么規(guī)律？提示：要求等價(jià)交換的。良好的市場(chǎng)秩序依賴市場(chǎng)規(guī)則來維護(hù)。過渡：我們知道商品生產(chǎn)者不止一個(gè)，這些商品生產(chǎn)者之間會(huì)形成競爭，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種競爭性的經(jīng)濟(jì)，類似于體育競賽。這體現(xiàn)市場(chǎng)有什么樣的作用呢？市場(chǎng)能夠通過價(jià)格漲落比較及時(shí)、準(zhǔn)確、靈活的反映市場(chǎng)供求的變化，傳遞市 場(chǎng)供求的信息，實(shí)現(xiàn)資源的合理配置。這個(gè)弊端導(dǎo)致什么呢？導(dǎo)致資源浪費(fèi)。那個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁匆獞{票供應(yīng)？從生產(chǎn)力方面看怎么樣。那么，人類現(xiàn)在通過什么方式來配置資源呢？這種方式能實(shí)現(xiàn)資源的合理配置和有效利用嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第四單元第九課第一框題——《市場(chǎng)配置資源》。市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性情景假設(shè)2：（1）假如某市有一天有兩個(gè)地方發(fā)生了嚴(yán)重的火災(zāi),都打了119報(bào)警,如果在市場(chǎng)調(diào)節(jié)的作用下,消防部門會(huì)怎么做？（2）為什么市場(chǎng)調(diào)節(jié)會(huì)出現(xiàn)這種情況？你能舉出類似的例子嗎？ 教師點(diǎn)評(píng)總節(jié)：市場(chǎng)調(diào)節(jié)的自發(fā)性的實(shí)質(zhì)、原因、表現(xiàn)情景假設(shè)3：看荔枝價(jià)格劇烈變動(dòng)的圖片討論：價(jià)格劇烈變化的原因是什么？教師點(diǎn)評(píng)總節(jié)：市場(chǎng)調(diào)節(jié)的盲目性的原因、表現(xiàn) 情景假設(shè)4：漫畫——老漢“趕不上趟”討論：（1）老漢為什么總是跟不上趟？（2）這些現(xiàn)象主要說明了什么？ 教師點(diǎn)評(píng)總節(jié)：市場(chǎng)調(diào)節(jié)的滯后性的原因、表現(xiàn)設(shè)問：請(qǐng)同學(xué)們想一想，市場(chǎng)的這些弊端和不足，會(huì)導(dǎo)致什么后果？ 課堂反思：通過上述探究和學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一個(gè)既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)的大舞臺(tái)。教師總結(jié)：能及時(shí)、靈活的反應(yīng)市場(chǎng)供求變化，實(shí)現(xiàn)資源合理配置；能調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性，推動(dòng)科技進(jìn)步提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，實(shí)現(xiàn)資源合理利用。那市場(chǎng)又是如何去配置資源的呢？（二）講授新課一、市場(chǎng)調(diào)節(jié)計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段展示：鄧小平南巡時(shí)著名論斷——計(jì)劃與市場(chǎng)都是資源配置的方式，資本主義可以利用，社會(huì)主義也可以利用。（2）方法與過程目標(biāo)：通過探究時(shí)事及生活中的案例，培養(yǎng)全面看問題的能力。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立合理利用資源觀念，自覺維護(hù)市場(chǎng)秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場(chǎng)經(jīng)