五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——可貴的沉默課后反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 從課題入手，抓住課題中的兩個(gè)關(guān)鍵詞理解，再由這兩個(gè)關(guān)鍵詞出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，產(chǎn)生的問(wèn)題，恰恰是理解本文的關(guān)鍵性問(wèn)題。 生：我想到的是猶豫。（其他同學(xué)也在交頭接耳） 師：這樣的情景，用我們上一課學(xué)過(guò)的一個(gè)詞來(lái)講是什么？ 生：鴉雀無(wú)聲。然后從課文插圖入手，圖文結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生感受孩子們的快樂(lè)，明白沉默的原因。記得那堂課，我非常的投入，學(xué)生也非常地配合，取得了很好的效果?！ 。▽W(xué)生們馬上閉嘴，有的低頭，有的*在桌子上，作沉默狀，很到位。mdash。自然而又有深度。打開(kāi)書(shū)本，大聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并且思考問(wèn)題。） 師：壓抑！你這個(gè)詞說(shuō)的多好呀，老
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