五年級語文下冊教案——《可貴的沉默》課后反思-預(yù)覽頁
【正文】 完后齊讀課題。最后在《燭光里的媽媽》的感人旋律中，我動情地朗誦了《感恩母親》，把情感推向了高潮。 《可貴的沉默》一課我在去年這個時候上過教研課。抓住重點詞句，理解沉默的可貴之處。（師板書課題，邊板書邊提示學(xué)生注意題目中的貴、默的寫法。 師：對，那我們現(xiàn)在算不算是沉默？ 生：（齊答）不算?！ ∩河幸环N壓抑感?！ 煟邯q豫？喔，我知道你的意思，你是說一個人不知道該怎么辦的時候，往往也會選擇沉默是嗎？（生點頭坐下。） 師：怎樣叫可貴？ 生：就是很有價值的東西，比如說博物館里古代的寶劍就是可貴的。這樣的導(dǎo)入，在品詞中開始，在質(zhì)疑中入文
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