五年級語文下冊教案——再見了，親人教學反思(存儲版)
【正文】 是精神上的幫助。 最近與師傅同上一堂課，雖然我上得很失敗，但比較自己與師傅的課堂，找出差距，又經(jīng)師傅的點評讓自己豁然開朗，感覺我確實學習著，收獲著。而我沒有在研讀部分挖深，只是浮在表面上，所以學生也游離在文本之外，游離在課堂之外，更不能很好地朗讀了?！ 「竺骓斨蚋猓爸诨?，送食物聯(lián)系起來，更能體現(xiàn)雪中送炭。這一表揚，讀的學生倍加有信心，聽的學生有了試一試以及想挑戰(zhàn)的欲望，讓朗讀更加有感情，讓感悟更加深刻了。作為鞭策者 這里的教師在后指面對目標的初步達成，如何進行有效的提升，讓教師作為鞭策者，在學生的后面輕輕一揮鞭，讓學生更快、更深地領(lǐng)悟到文本思想。這是老師沒有想到的，在放手讓學生讀的時候，相信學生是聰明的，等待他們把精彩的答案呈現(xiàn)出來。師傅的課堂在中，抓住一系列的
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