20xx小學語文五年級教案——再見了，親人教學設計之五(存儲版)
【正文】 ash。 五、作業(yè)。(再見了，親人 !我們的心永遠跟你們在一起。列車徐徐出站，中朝入民依依惜別。mdash。( )mdash。) 挎著籃子 (kuākuagrave。 四、放手自讀第三自然段。 5 這位老大娘是志愿軍的親屬嗎 ?可是為了志愿軍戰(zhàn)士，她卻付出了這樣大的代價，在大娘的心中，志愿軍戰(zhàn)士不是親人卻一一勝似親人。 2．梳理，給這一自然段分為 3 個層次。 完成課后練習 4。 五、指讀、齊讀、試背第二自然段，指導背誦的方法mdash。 第 2 題：提供多音字，讀 g6ng；謠 (yaacute。 1．把這篇課文 分為兩大段，想一想為什么要這樣分。 3．知道反問句有加強語氣的作用，能把反問句改為陳述句。 教學時間 3 課時 第一課時 教學要點 初讀課文，學會供、唯、謠、噩、耗 5 個生字，理解雪中送炭、唯一、同歸于盡、代價等詞語，有感情地朗讀課文，試背第二自然段。、同歸于盡、代價。o)，親近或敬愛的人死亡的消息， 3 第 3 題：釋文見資料拾闕局部。mdash。大段，了解作者按事物的幾個方面安排了哪些材料；學會 3 個生字跺、萊、挎；知道反問句有加強語氣的作用。 ) 3．理解。比擬與第 mdash。 3．檢查 3個生字：跺、萊、挎。n) 架著 (jiaacute。 第三課時 7 教學要點 學習第二段，進一步感受中朝兩國人民的深厚友誼：能用唯mdash。因此，在志愿軍眼里，朝鮮人民 mdash。(再見了，親人 !再見了，親愛的
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