中青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃(存儲版)
【正文】 教案，幫助青年老師準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)目的，掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的情況，指導(dǎo)使用有效的教學(xué)方法。在授課后，寫好教后記。搞好校與校之間的合作交流，形成培養(yǎng)青年老師的合力。匯報(bào)課在每學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月份進(jìn)展，學(xué)校將組織評委打分，所得分?jǐn)?shù)將記入青年老師培養(yǎng)檔案。對青年老師進(jìn)展中招試題的考試，考試不過關(guān)的青年老師不能進(jìn)入九年級任教。綜合各年級的情況制定考評方法，學(xué)期末由學(xué)校指導(dǎo)、年級主任和老師代表組成評委對青年老師的聽課情況、教學(xué)成績和在年級中的表現(xiàn)等方面進(jìn)展量化評估。團(tuán)結(jié)協(xié)作分按5%計(jì)入總分。內(nèi)容總結(jié)（1）二、培養(yǎng)目的
熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人，為人師表（2）青年老師向老老師學(xué)師德、學(xué)技能，仔細(xì)研究老老師的講課技巧，學(xué)習(xí)老老師的講課思路，盡快熟悉本學(xué)科的教學(xué)技巧，進(jìn)步授課程度（3）青年老師向骨干老師學(xué)師德、學(xué)技能，先聽課后上課，每位青年老師每周至少聽兩節(jié)課，仔細(xì)研究骨干老師的講課技巧，不斷進(jìn)步授課程度5 / 5。每年終考核成績按30%計(jì)入總分。每學(xué)年撰寫一篇個(gè)案分析論文。青年老師之間互相交流心得、交流課堂教學(xué)的方法，做到互幫互助共同進(jìn)步。六、培養(yǎng)形式教學(xué)匯報(bào)課?！白叱鋈エ暭蠢靡磺锌赡艿臅r(shí)機(jī)，組織青年老師到本市兄弟學(xué)校及外地學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)、交流。抓好備課、說課、聽課、評課等根本環(huán)節(jié)。青年老師要詳寫教案，分課時(shí)備課，教案必須經(jīng)指導(dǎo)老師審閱簽字前方可使用。②語言表達(dá)才能〔含普通話〕③備課與說課④課堂教學(xué)才能⑤現(xiàn)代教育技術(shù)才能⑥教學(xué)分析、總結(jié)才能⑦專業(yè)技能：理、化、生實(shí)驗(yàn)及其它學(xué)科的專業(yè)技能。從教五年〔含五年〕以下的青年老師?？傊?，青年老師的培養(yǎng)是我校在今后一段時(shí)間重要而艱巨的任務(wù)，對青年老師的培養(yǎng)的效果直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。強(qiáng)化匯報(bào)課制度青年老師每學(xué)期必須上一節(jié)匯報(bào)課，組織好課前磨課、說課，課后評課，寫好教后感或反思。青年老師的教學(xué)成績與指導(dǎo)老師的考評掛鉤，以鼓勵(lì)指導(dǎo)老師的責(zé)任感。具有扎實(shí)的教學(xué)根本功，能獨(dú)擋一面的勝任各年級的教育教學(xué)工作，純熟運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機(jī)的整合。二、培養(yǎng)目的熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)
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