中青年骨干教師培養(yǎng)計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。被指導(dǎo)的青年老師每周至少聽指導(dǎo)老師的課1節(jié)，指導(dǎo)老師聽被指導(dǎo)老師的課每學(xué)期不少于8節(jié)，實在做好備課、聽課、說課、評課四個環(huán)節(jié)?！罢堖M(jìn)來〞即不定期請專家來校與青年老師進(jìn)展座談交流。建立青年老師成長檔案袋學(xué)校對每位青年老師建立成長檔案袋，記載青年老師的成長足跡。二、培養(yǎng)對象新分配到我校的青年老師。教學(xué)根本技能：①書寫才能：含鋼筆字、粉筆字、板書設(shè)計等。青年老師向骨干老師學(xué)師德、學(xué)技能，先聽課后上課，每位青年老師每周至少聽兩節(jié)課，仔細(xì)研究骨干老師的講課技巧，不斷進(jìn)步授課程度。為使青年老師盡快熟悉本學(xué)科教材，把握課本知識和技能構(gòu)造，可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決本學(xué)科本專業(yè)的基此題目，要求青年老師通讀初中教學(xué)大綱和教材，做完教材上要求的全部練習(xí)，形成自己對初中教育的初步認(rèn)識，盡快成長。“走出去、請進(jìn)來〞，促進(jìn)青年老師整體素質(zhì)的進(jìn)步。在教學(xué)理論中，要求有標(biāo)準(zhǔn)化的老師形象、復(fù)合化的教學(xué)才能、多元化的知識構(gòu)造、多樣化的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教育技術(shù)、純熟化的操作才能；在課堂教學(xué)中營造民主、寬松、和諧的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)開放、探究、合作的教學(xué)環(huán)境。各年級要經(jīng)常組織青年老師開展座談會，年級主任要認(rèn)真傾聽他們的要求，交流思想，指導(dǎo)青年老師成長。青年老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)校本研究的理論書籍，選取個案研究的對象，搜集和整理研究對象的資料，確立研究方案，并努力加以施行。綜合素質(zhì)比賽成績按25%計入總分。限令學(xué)習(xí)整改一年，一年后仍達(dá)不到合格要求者，解除聘用協(xié)議。為表達(dá)老師之間協(xié)作精神，三年末將在被考評青年老師的任課年級的全體老師中進(jìn)展評議打分。青年老師的綜合成績與指導(dǎo)老師的績效考評掛鉤。在老老師的帶著下，讓青年老師參與過關(guān)題和月考試題的命題工作，進(jìn)步青年老師對教材、試題、中考考點與熱點的把握才能。舉辦各類講座。委重任、壓擔(dān)子，讓青年老師經(jīng)受鍛煉和考驗。各備課組經(jīng)常聽青年老師的課，聽課后備課組長及時組織評議，肯定成績，找出缺乏，及時糾正，幫助青年老師不斷進(jìn)步。要堅持聽青年老師講課每周至少一節(jié)課，及時進(jìn)展課后點評。五、培養(yǎng)措施實行青年老師培養(yǎng)導(dǎo)師制，搞好“傳、幫、帶〞。2．培養(yǎng)期間，自覺遵守各項紀(jì)律，認(rèn)真聽課，并做好記錄。因此，面對學(xué)校教育改革和開展的新任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)青
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