【正文】 劃篇 3 一、指導思想 為了青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展，發(fā)揮傳、幫、帶、教等作用，提高青年教師的教育教學能力和教育教學研究水平。 上示范課，互相學習，共同提高。 為教學論文案例積累材料。作為一名教師，應有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷 “ 充電 ” ，才能適應教育教學改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。在教法上要注意指導譚老師教學過程的條理性、層次性 。 為了共同進步，要和其相互聽課。實現(xiàn)既重視教學實踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學理論的提高總結(jié)。 我認為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，他精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。教師還要對自身條件有一個清醒的認識，即個人定位，不能單純模仿他人的教學風格，而是要通過模仿他人的教學風格，再根據(jù)個人 的興趣、愛好、特長，將各種教學要素融為一體，取人之長補己不足，選擇適合自己個性發(fā)展的教學風格，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學風格精益求精，逐步提升。 指導搞好課堂教學：包括教學理念、教學思想、教學方法、教學手段和課堂組織教學等各個環(huán)節(jié)。在互相學習共同研討、共同提高，達到以老帶新，以新促老的效果，提升整體素質(zhì)。 要認真向有教學經(jīng)驗的老師學習，要主動聽他們的課，請教和交流教學經(jīng)驗。繼續(xù)提高青年教師的思想業(yè)務(wù)水平，是實現(xiàn)學校工作目標和完成各項工作任務(wù)的需要，也是青年教師本身成長的內(nèi)在要求，同時也是提高教學質(zhì)量的前提。 備課 在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，共同認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案。在教學語言上力爭做到語言準確精煉、幽默生動、語調(diào)抑揚頓挫。 (3)共同備課 — 指導教師和青年同時講同一內(nèi)容 — 對比小結(jié)。 二、培養(yǎng)目標 自覺遵守教師職業(yè)道德，樹立主人翁意識，將自己的才華創(chuàng)造力融入學校的發(fā)展中。利用多種形式調(diào)動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智。與青年教師多交流，在工作、生活上多關(guān)心指導，督促青年教師愛崗敬業(yè)，自我加壓，開拓進取，盡快成長為一名合格教師、骨干教師。 在班級管理方面，首先對學生要有愛心，對工作要有熱情。隨堂聽課，指導青年教師做好教學工作。加強教學實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學習的指導，擴大專業(yè)知識面，深化專業(yè)知識、技能，逐步掌握本學科系統(tǒng)的教學理論、規(guī)律、特點，不斷提高教 學水平和授課質(zhì)量，達到院、部授課質(zhì)量評價合格標準。 每月互聽一節(jié)課，課后進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學能力。 (四 )提高教育教學能力 指導 __老師認真學習教育教學理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識。 骨干教師指導培養(yǎng)青年教師工作計劃篇 9 受學校的指派由我負責指導郝秀麗老師。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。而且，要教會年輕教師能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧。盡可能發(fā)揮好多媒體在課堂教學中的作用。堅持主動聽課，認真進行交流和總結(jié)。 (3)結(jié)合校本教研組織青年教師上好公開課，提供青年教師展示自我的機會。注重學生雙基的訓練，注重培養(yǎng)學生的應用能力。為此，根據(jù)我校教師培養(yǎng)的要求，以 “ 教師與學校一起發(fā)展，教師與學生一起成長 ” 為培養(yǎng)目標，遵循青年教師的培養(yǎng)規(guī)律，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新型青年骨干教師隊伍，促進學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師，更應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。 四、指導練習，出題及作業(yè)講評： 上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵他們多參加教學活動，多交流。并在實施過程中做好記錄。 言傳與身教相結(jié)合，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業(yè)、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。通過請專家講座，校級交流活動，提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。 四、主要活動安排 第一，制訂工作計劃。 抓教學基本功和教育常規(guī)，通過組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。 加強崗前培訓，重視青年教師的目標引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標、有發(fā)展行動、有詳實要求。說課標、說教材、說教學設(shè)計的能力 。 努力貫徹 “ 自主、合作、探究 ” 的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，使其從開始就由教者型的教師轉(zhuǎn)向?qū)W者型的教師，逐步適應新課程改革的需要。本學期驚心指導好他的多媒體教學課，力爭取得好的成績。 上課 精心指導其上好每一節(jié)課，力爭每一節(jié)課都達到優(yōu)質(zhì)課。但作為青年教師，經(jīng)驗還需要不斷地積累，所以，本學期我還需要繼續(xù)對他幫助，繼續(xù)找他談心，使他樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表，真正成為物理教學的骨干力量。 每學期認真寫好教學一得、工作經(jīng)驗論文，并向有關(guān)教育雜志投稿。 要從思想意識上高度 重視課堂教學工作。隨時與青年教師溝通交流，關(guān)心其學習、生活和工作。為了使青年教師更好更快熟掌握教學技能、提高教學技巧、做好教書育人工作， 對他們的教學水平、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力進行幫助指導，努力使他們成為綜合素質(zhì)高、教學業(yè)務(wù)精、實踐技能強的新生力量，為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻，并最終使其成為學校的中堅力量，鎮(zhèn)內(nèi)的骨干教師。要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰 當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式 。本學期我們每周都互聽一節(jié)。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調(diào)整教學中出現(xiàn)的不足等問題進行研究探討。 骨干教師指導培養(yǎng)青年教師工作計劃篇 4 我校決定實施教師結(jié)對幫扶工程，從班級管理、教材鉆研、教學設(shè)計和課堂組織教學等方面，對自己的幫扶對象進行指導，從而調(diào)動教師的積極性。使徒弟明確備課中的不足，并加以完善。帶師能 —— 掌握教育教學基礎(chǔ)知識與技能 。要求所有青年教師參加筆試、教學大賽，學生評選，在青年教師量化考核的基礎(chǔ)上，最后產(chǎn)生校 “ 青年十佳 ” ，并在此基礎(chǔ)上向縣、市、省推薦優(yōu)秀教師參加培訓。 (2)各教研組要組織青年教師每學期開公開課一節(jié)以上，聽課 15 節(jié) 左右，課后按標準進行評課。 適應時代要求，開展現(xiàn)代教育技術(shù)應用研究 原教育部陳至立部長在《應用現(xiàn)代教育技術(shù)，推動教育教學改革》一文中強調(diào)指出： “ 要深刻認識現(xiàn)代教育技術(shù)在教育穢中的重要地位及其應用的必要性和緊迫性 ” ，并號召 “