人教新課標(biāo)二年級下冊語文教案雷雨2(存儲版)
【正文】 徹，讓我們捧起書本，在一起讀讀第 2 段，體會一下那陣大風(fēng)和蜘蛛的驚慌。 生在田字格中書寫，師巡視，個(gè)別點(diǎn)評。 說說注意點(diǎn)。 師：這個(gè)句子中有個(gè)詞用得特別好，看誰是火眼金睛，一下子就能發(fā)現(xiàn)它？ 引導(dǎo)生找出“垂”字。 樹上的葉子不動，蟬不叫。 ，先自由讀，問：你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？怎么讀？ 生：這三組都是“越 X 越 X”的，最后一個(gè)字要讀得響一點(diǎn)。 ：是啊！在雨的家族里既有斯斯文文的毛毛雨，也有威猛有力的暴風(fēng)雨。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 老師知道我們班同學(xué)非常喜歡猜謎語，今天老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)謎語，看看誰能猜出來？ 出示：千條線，萬條線； 數(shù)不清，剪不斷。（師評價(jià)） 。 老師還想檢查一下課文的朗讀情況，請（ 3 位）同學(xué)讀課文，在座的小聽眾也有任務(wù)，想一想他們分別讀的是雷雨什么時(shí)候的景象？有讀的不準(zhǔn)的地方等他們讀完了要幫他們糾正過來，開始吧！ 反饋： 1—— 3 自然段 雷雨前 4—— 6
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