人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案畫(huà)風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 和他們打個(gè)招呼吧?。ㄋ螡?、陳丹、趙小藝）（注意相機(jī)引導(dǎo)孩子打招呼的語(yǔ)氣和禮貌），聰明的孩子們，請(qǐng)你動(dòng)腦筋回憶一下，這三位小朋友到底是怎么畫(huà)風(fēng)的呢？請(qǐng)你從課文中找出描寫(xiě)他們畫(huà)風(fēng)的句子，用波浪線(xiàn)把它劃出來(lái)。第一篇：人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 畫(huà)風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)畫(huà)風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。（生找）請(qǐng)你起來(lái)讀一讀你到找的句子好嗎？（生讀）課件隨機(jī)出示宋濤“宋濤想了想，他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去，畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲。我們來(lái)比一比，看看哪些小朋友想得和別人不一樣，最有創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。，是誰(shuí)在畫(huà)風(fēng)，他們又是怎樣畫(huà)風(fēng)的呢？PPT4趕緊翻開(kāi)書(shū)讀一讀吧。，充滿(mǎn)好奇心的男生陳濤發(fā)問(wèn)了（男生接讀誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)？）漂亮的女孩子陳丹說(shuō)：（女生接讀：風(fēng)看不見(jiàn)，摸不著，誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)），開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋想想，這三位小朋友到底有沒(méi)有把風(fēng)畫(huà)出來(lái)，又是怎樣畫(huà)風(fēng)的呢？并請(qǐng)從課文中找出描寫(xiě)他們畫(huà)風(fēng)的句子，用波浪線(xiàn)把它劃出來(lái)。五、作業(yè)喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)的你：用你的畫(huà)筆，畫(huà)風(fēng)。有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。，老師想請(qǐng)你用你喜歡的學(xué)習(xí)方法來(lái)自學(xué)課文，不過(guò)，老師有一點(diǎn)小小的要求，你讀書(shū)的時(shí)候要把生詞畫(huà)出來(lái)，讀一讀，把生詞所在的句子多讀幾遍。通過(guò)剛才的討論，大家知道了李衛(wèi)、小藝、丹丹畫(huà)的風(fēng)在哪里了嗎？老師找還沒(méi)回答問(wèn)題的同 學(xué)來(lái)回答。（3）學(xué)生練寫(xiě)。（3）朗讀課文，（4）讀得正確、流利、有感情。齊讀課題：15 畫(huà)風(fēng)二、自讀感悟、了解大意：讀完課題，你想知道什么？（誰(shuí)畫(huà)風(fēng)？怎樣畫(huà)風(fēng)？??）（教師接著板書(shū)）下面我們就帶著這些問(wèn)題走進(jìn)15課，打開(kāi)課本66頁(yè)（課件出示）首先借助拼音把課文讀通順，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀：“彎”說(shuō)明風(fēng)來(lái)了，在讀時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)。一張張畫(huà)顯得更美了。怎樣把這些字寫(xiě)漂亮呢，下面我們以“藝”、“丹”、“濤”為例。但是樹(shù)木微微點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過(guò)。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。2．正確、流利地朗讀課文?！霸笔菍拸V的野地。識(shí)字：吹又（注意“吹”翹舌音）指導(dǎo)讀句，野火/燒/不盡，春風(fēng)/吹/又生。）3．認(rèn)讀生字。又：注意筆畫(huà)在田字格中的位置，字在格內(nèi)要居中。2．學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀讀背背。1．師簡(jiǎn)單介紹并范讀?？荩鹤筮吺悄咀峙裕疫吙煞殖伞笆薄肮拧眮?lái)記憶。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．朗讀、背誦課文。4．第四行（齊讀）再次觀察畫(huà)面。2．畫(huà)出課文中的生字讀一讀，再放進(jìn)句子里讀正確。下過(guò)雨后，顯得。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。但是樹(shù)葉在枝頭顫動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了。”宋濤說(shuō)：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。并隨文識(shí)字，邊出示邊認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的字，讓孩子說(shuō)自己識(shí)字方法，“桿”和“轉(zhuǎn)”是多音字，教師出示課件重點(diǎn)指導(dǎo)。三、合作交流、感悟共享：你喜歡誰(shuí)，就來(lái)談?wù)勊窃鯓赢?huà)風(fēng)的？學(xué)生選自己喜歡的作品來(lái)談，教師并指導(dǎo)朗讀。這是什么？真棒。：聲音、氣味與風(fēng)有什么相同的地方？畫(huà)聲音或氣味。觀察間架結(jié)構(gòu)。）。請(qǐng)你默讀這幾個(gè)自然段，想想你喜歡誰(shuí)？老師把這幾個(gè)自然段搬到屏幕上來(lái)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？ 。：能介紹這幾個(gè)小朋友的名字嗎？（根據(jù)回答板書(shū)名字）和這幾個(gè)小朋友打打招呼吧。懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。PPT11那好，現(xiàn)在你們都是小樹(shù)，小樹(shù)一起來(lái)讀讀陳丹畫(huà)風(fēng)的自然段吧，要邊讀邊做動(dòng)作哦。敢挑戰(zhàn)其他生字嗎？（4）出示生字PPT6，學(xué)生自由認(rèn)讀，同桌互讀互認(rèn)（5）生字寶寶帶上它的朋友一起來(lái)到我們的課堂，讓我們一起來(lái)叫出它們的名字吧。，你有什么想問(wèn)的嗎？指名質(zhì)疑。趙小藝“她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車(chē)的小男孩，風(fēng)車(chē)在呼呼地轉(zhuǎn)”（指導(dǎo)方法同上，用實(shí)物旗子和小風(fēng)車(chē)讓孩子感受到風(fēng)，引導(dǎo)孩子說(shuō)出“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把旗子吹飄起來(lái)了，風(fēng)藏在飄揚(yáng)的旗子里”“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把風(fēng)車(chē)吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)?yán)铩保?，想辦法，都用自己的方法畫(huà)出了風(fēng)，可真了不起，你愿意再來(lái)讀讀嗎？看看風(fēng)是不是也藏在你的朗讀里。
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