人教版新課標(biāo)五年級(jí)語文下冊(cè)第二單元教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 讀出?我?的快樂。 能有感情地朗讀課文，體會(huì) ?我?童年時(shí) 的天真可愛以及 求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間，又折合成一個(gè)月。 （ 2）理解有關(guān)的句段，把它概括成一句話或一個(gè)詞語。 用自己的話說說?我?的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程。? ◇ 朗讀這段話，哪些地方是?我?的幻想？ ◇當(dāng)?我?發(fā)現(xiàn)或者是幻想了這樣一個(gè)規(guī)律時(shí)，?我?是怎樣的心情？ （格外高興、得意……） ◇有感情地朗讀這段話。 ①?幸虧他沒有容我解釋……我明白了 —— 世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。 （ 3）童年很美好。 朗讀課文，能把詩歌流暢的朗讀下來。 ① 朗讀詩歌，說說?我?的那么多愿望中，那一個(gè)最令你神往？ ② 默默誦讀最令你神往的愿望，想象那是一個(gè)怎樣的情景？ ◇你好象看到了什么？ ◇你有什么感受？比如：?牽著萬縷陽光?是怎樣的感覺？?成為柳絮和蒲公英，飛呀，飛?是怎樣的感覺？ ③ 有感情的朗讀最令你神往的愿望。 （ 3）有感情的朗讀詩歌，體會(huì)童年生活的美好。 寫一首兒童詩。 請(qǐng)同學(xué)們也來說一說，要求：清楚、具體。 學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。 拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流） 教師簡(jiǎn)要提示。 （ 1）文章給人的感覺真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？ （ 2）范文中的語言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？ （ 3）?好笑?、?有意思?中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個(gè)性的有趣的事嗎？ 四、寫出?有趣?，寫出個(gè)性 請(qǐng)同學(xué)們把自己想好的題目告訴大家。 在自改過程中，學(xué)生重新感受寫 作的過程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。 二、用?心?改，改出水平 請(qǐng)劃出你自認(rèn)為寫的比較好的句子與大家共享。（學(xué)生人手一份）。 二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)。要求把看到的、想到的、聽到的寫下來。駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》講述的內(nèi)容。 …… 朗讀或背誦這些詩句。 ③ 在江面上打水仗。 （ 3）《我想》描寫的是?我?的一些美好的愿望，《童年的水墨畫》描寫的是童年的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景。 教學(xué)過程 一、 出示課題，朗讀詩歌 出示課題《兒童詩兩首》，說說你知道那些兒童詩。比如： （ 1） 我們?cè)谌粘５纳钪幸B(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，遇到問題要敢于動(dòng)腦思考，要大膽創(chuàng)新，最為重要的是有堅(jiān)持不懈的勤奮鉆研的精神。? ◇想象?我?研究以條魚的樣子，朗讀這句話。 ◇如果你也做這樣一個(gè)夢(mèng)，或者你真的能飛了，你會(huì)是什么樣的心情？ （高 興、驚喜、新奇……） ◇帶著自己的感受，有感情地朗讀這段話。 （ 4）我對(duì)?九月懷胎?進(jìn)行思考， 終于找到了問題的答案 ，有了偉大的?發(fā)現(xiàn)? 。 三、 循果查因 ， 了解過程 默讀課文，思考： ?我?那 非凡的發(fā)現(xiàn)， 是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃， 分小組 合作 學(xué)習(xí)。 ?人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過了很長(zhǎng)的時(shí) 間。 四、積累語言 ，留住記憶 選擇你最喜歡的一個(gè)或幾個(gè)自然段背誦。 ①默讀課文 4—— 15 自然段，畫出?我?干活和玩的句子，細(xì)細(xì)地讀讀這些句子，想象我是怎么干活， 怎么玩的。（ 4）祖父的園子是一個(gè)很自由的地方。 介紹作者。 三 、 拓展延伸，珍惜 童年 作者的童年如此有趣，那么同學(xué)們的童年又有什么記憶最深的事情嗎？ 學(xué)生們說說自己童年最有趣的事情。 （ 3）童年很快就過去了，過去就不會(huì)回來了。? ◇?我真想拿把剪刀替他們剪一剪，因?yàn)樘徽R了?！? ② 有感情地朗讀這句話。 ◇我幼稚的心靈中有一個(gè)和大人們不同的想法。 …… ② 想一想，在什么情況下，你會(huì)呆呆地看一樣?xùn)|西，會(huì)不由自主地動(dòng)起來，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？同桌相互說一說。 （ 4）懷念駱駝隊(duì)。駱駝隊(duì)》。駱駝隊(duì) 教學(xué) 目標(biāo) 讀懂課文，了解作者童年時(shí)對(duì)駱駝的關(guān)注，想象課文描寫童年生活畫面。） 作者偶爾看到了白發(fā)翁媼的生活環(huán)境，心里又想些什么 呢？（繼續(xù)品味?醉?字。 （ 2）?醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。 三、品讀，感受?美? 通過剛才的學(xué)習(xí)，說說自己的收獲。?居?什么意思？（居?。? ?村居? 呢？ （居住在鄉(xiāng)村） 二、初讀，走近?美? 聽朗讀錄音 ， 看圖畫。 （ 3） 朗讀詩句 ，讀出孩子的調(diào)皮，感受那悠閑的畫面。（可愛、調(diào)皮、疲倦） （ 4）、再說說詩中描繪的畫面。?你感受到了什么？ 朗讀。 認(rèn)識(shí)本課 5 個(gè)生字，理解?弄?、?怪生?、?相媚好?、?亡賴?等詞語在詩句中的意思，背誦和默寫課文。 在 《牧童》和《舟過安仁》 兩首詩中 ，你分別看到了 怎樣的畫面？ 三、精讀詩文，走近畫卷 你最喜歡哪首古詩？選一首自己研讀理解。 （ 2） ?歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。 （ 1） ?一葉漁船兩小童 ，收篙停棹坐船中。 默寫《牧童》。 讀得怎樣？請(qǐng)你的同桌來評(píng)一評(píng)，你讀給我聽，我讀給你聽。） （ 1）?
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