【正文】 ，讀中外名著時的如醉如癡。課后練習：1．抄寫文中優(yōu)美的詞句，背誦自己喜歡的段落。安排自己的讀書要考慮內(nèi)容上和時間上的安排。（1）看目錄、看內(nèi)容提要，可以了解書的大致內(nèi)容。剛才同學們談了很多自己選擇書的方法，現(xiàn)在在小組內(nèi)議一議誰的選擇方法最合理？再合作列舉你們小組最合理的建議來。 四：課堂總結(jié)： 同學們，通過這節(jié)課，我們進一步明確了如何安排自己的讀書活動，如何選擇自己要讀的書。,是不是由知名的，權(quán)威的出版社出版的。要像蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。小組討論交流、評議，評出最合理的安排。讓我們行動起來，一起來規(guī)劃自己的讀書行動，讓書照耀著我們每一天；讓書溫暖著我們的心田，讓我們一起說：“讀書是我生命中最大的快樂”吧！板書：讀書是我生命中最大的快樂！二、安排好自己的讀書活動輕聲讀文中內(nèi)容，想想安排自己的讀書活動要考慮哪些方面問題？三、學生自瀆。2．恰當?shù)脑~語。將書喻為長生果，可見作者對書的鐘愛。三、細讀課文，深入理解1．作者寫了少年時代讀書和寫作的哪幾件事？從中悟出了什么道理？看香煙人小畫片；看連環(huán)畫；看文藝書籍；看中外名著；重點回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷?！　〗虒W重點：　　引導學生讀懂課文內(nèi)容，理解感悟作者從讀書和習作中受益的語句，并學習作者的讀寫方法。]好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。艾肯的讀書方法來讀一首詩歌，題目叫做《神奇的書》?！保?）理解“從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。(讀書百遍，其義自現(xiàn)。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。回顧課文內(nèi)容，說說作者只帶一本書上路的原因。挑選自己喜歡的字組詞后再編個故事或片段、詩歌等。你讀過這樣的句子嗎？或者結(jié)合你自己的課外收集到的名人名言，也試著用“一本你喜愛的書就是________，也是___________。這個比喻真形象。)(朋友，是你孤單寂寞時的陪伴，是你傷心難過時的安慰。課件出示：你不會以前見過你的朋友就不愿意再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？①用自己的話說說這句話的意思。來細細地體會其中的道理。（學生自由朗讀課文，老師巡視、傾聽、隨機點評。(1)誰愿意來讀課題？指名讀，齊讀。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會堅決地選擇一本書，表達了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點。繼續(xù)開展讀書的綜合性學習。能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容，感受作者對閱讀的熱愛，并受到啟示。 讀書好 李易安（李清照）六、作業(yè)通過學習，可以看出讀書有這樣好、這樣重要，那根據(jù)所學內(nèi)容，自己以后會怎樣讀書？用什么方法來讀？還可以給自己制定讀書守則來約束自己今后的讀書，給自己增長更多的文化知識和學習能力。 岳飛（岳武穆）《茶花女遺事》 吳承恩《水滸傳》四、總結(jié)（指導板書總結(jié)）五、練習牽線搭橋《三國演義》憤怒得頭發(fā)直豎，頂起帽子。（3）、讀書有助于提高人的道德修養(yǎng)第11自然段中“從讀書中我還得到了做人處世的‘獨立思考’的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。第二次再讀到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。）那她有怎樣的體會呢？（讀書好、多讀書、讀好書）三、新授既然讀書有這么好，那么大家喜歡不喜歡讀書，都讀了那些書呢？讀書到底有怎樣的好處呢？（1）、教師示范朗讀課文（2）、學生從書中體會作者讀書有那些好處，并概括出來。 用楷體字規(guī)范工整地抄寫“字詞積累”的詞語并解釋。 青面獸楊志）有關(guān)《紅樓夢》中人物命運。如有關(guān)于《水滸傳》中的人物名稱及其綽號。作者說：“從讀書中我還得到了做人處世的‘獨立思考’的大道理，這都是從‘修身’課本中所得不到的。 在冰心看來 什么樣的書才是好書？（用文中原句答）四、分析新課：（本環(huán)節(jié)由學生討論整理）本文的主要內(nèi)容。 理解課文檢查課前準備情況歷代往事它記載，知識沒它傳不開。教學目標： 引導學生理出文章的內(nèi)容要點。 精神上的富翁五、朗讀詩歌，體會情感。并想想自己讀懂了什么？學生自讀詩歌，師巡視。：仿照前兩段再寫一段，抒發(fā)你對書的感情。,學習生字。有感情地朗讀并背誦這首詩，仿照前兩段的寫法再寫一段。課時劃分：兩課時。重點提示:即（1）說說這節(jié)詩寫什么？（2）為什么這樣說書能帶我們到浩瀚的天地呢？讀第二節(jié)，說說你的理解。抄寫讀中的好詞。如：讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓學生讀來索然無味，自然也就無法激發(fā)學生對于讀書的興趣。教學重點、難點： 激發(fā)學生對語文學科的興趣，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的語文學習方法。 （謎底：書）書是人類進步的階梯。 ——歌德任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識的貧乏。“讀書好”這是全文的重點。 “多讀書”是指作者從七歲開始讀，到晚年仍在“讀萬卷書”，而且所讀的書古今中外俱全。 智多星吳用七、作業(yè)片段作文訓練：書籍是人類最好的朋友，讀一本好書如同與高尚的人交談，請你選擇你最喜歡的一本書，仔細品讀，你或許會有獨特的讀書體驗，或許會產(chǎn)生一些感想，把你的感想或體驗寫下來，與人共享。 讀書有助于提高人的道德修養(yǎng)。二次是中年以后才嘗到一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。氣憤填胸：形容憤怒之情充滿胸中。（寫的是作者獨處陋室若有所思地東尋西覓，但過去的一切都在動亂中失去了，永遠都尋不見、覓不回了；眼前只有冷冷清清的環(huán)境：空房內(nèi)別無它物，室外是萬木蕭條的秋景；這種光景又引起他內(nèi)心的感傷，有一種凄涼、慘痛、悲戚之情。 憶 學習用比喻的表達方式寫出“一本你喜愛的書就是_________，也是________”。教學過程：第一課時一、漫談引入，激趣導入同學們，如果有這樣一個機會，讓你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇什么呢？［在設想中，讓學生盡情地說出自己的選擇和理由，然后引出課題，激發(fā)學生的閱讀興趣。艾肯?！皞H”是生字，知道它的意思嗎？（伴侶、同伴）能連起來說說題目的意思嗎？）(2