大班數學說課稿反思區(qū)分左右及擴展資料(存儲版)
【正文】 。如：請舉起右手并招招手、豎起大拇指、做把剪刀；請舉起左手握個拳頭、眨眨眼；（教師看幼兒是否舉對，糾正個別不對的）2那我們的兩只手是左手幫我們事情做得多，還是右手做得多，請幼兒說說你的右手都會做什么事情，你能表演一下是怎么做的嗎？游戲：你說我做游戲前，請幼兒將藍綠兩種不同顏色的帶子綁在手上。其重點在于引導幼兒能以自身為中心來辨別左右關系。此環(huán)節(jié)在設計過程中是讓幼兒在原有對左右的認知水平上有一個提高，落實第二個目標。因此在每次的游戲過程中，教師都以激勵鼓勵的方法請幼兒參與，在參加完游戲之后有相應的反應，若幼兒有錯也給幼兒改錯的機會，讓幼兒大膽嘗試，但不挫傷孩子的自尊。初步感知參照物的不同所帶來的左右方向的不同。本次活動內容的選擇首先是根據《綱要》對科學領域目標的要求，即“對周圍事物現象感興趣，有好奇心和求知欲，能利用各種感官，動手動腦，探究問題，能用適當的方式表達交流探索的過程和結果。二是考慮幼兒實際能力和發(fā)展需要。四、說教法和學法：本次活動我采用了游戲法、賞識激勵法等教學法，我介紹這兩種方法?！毒V要》科學領域目標中指出：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。反思：本次活動的引題還是讓幼兒比較感興趣的，在知道了左邊和右邊之后，讓幼兒說一說自己的左邊是誰、右邊是誰時，幼兒的舉手積極性很高。以自身為中心正確的判斷左右，發(fā)展幼兒的空間知覺能力。如：請你抬起左腳
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