大班數(shù)學說課稿反思區(qū)分左右及擴展資料-預覽頁
【正文】 能力，與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處。正文：大班數(shù)學說課稿反思區(qū)分左右大班數(shù)學說課稿反思區(qū)分左右一、說幼兒、說設計意圖：孩子是認知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強，尚處于探索的狀態(tài)。能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系體驗到數(shù)學的重要和有趣。這樣就能讓幼兒在積極的游戲活動中體驗數(shù)學的樂趣。通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。因此，活動中我盡可能地將學習的內(nèi)容轉化為游戲的形式，如一開始，我就采用與幼兒玩肢體游戲進行引入，讓幼兒在游戲中不知不覺中有了“左”、“右”的空間概念經(jīng)驗。五、說活動的組織過程：根據(jù)本班幼兒的年齡特點和本活動的目標要求，我把此次活動分為四個環(huán)節(jié)。(二)游戲中辨別左右。(四)結束：聯(lián)系生活，應用左右。對于數(shù)學活動主要是源自于生活，運用于生活，對于這一點的滲透也不是很到位?！毒V要》中所說：“幼兒園數(shù)學應以游戲為主要向?qū)?，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高。幼兒回答后引出答案：手。教師發(fā)出指令，幼兒聽指令舉起左手或右手（如：請右手是藍帶子的小朋友舉手，請左手是綠帶子的小朋友舉手）環(huán)節(jié)一的設計意圖：大班幼兒對左右有一定了解，但確了解不多，所以環(huán)節(jié)一中我從左右手入手，因為孩子知道右手會幫我們做很多事，如：寫字、畫畫、拿筷子、提東西等，對左右手的掌握概念會比較好，為下一環(huán)節(jié)認識身體上的左右部位做
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