【正文】 設(shè)者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強(qiáng)毅力。西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。 （ 3）有感情地朗讀句子。 ，想想面對著風(fēng)火山這只攔路虎，筑路大軍會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去！”這句話？ ，教師指導(dǎo)： （ 1）在遇到困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去！”?！? ②有感情地朗讀第五、八自然段。（喜悅自豪，充滿信心的語氣。習(xí)作一 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過策劃活動訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語言表達(dá)能力。） 2．我們的祖國幅員遼闊，江南水鄉(xiāng)，塞外風(fēng)光，西部高原，濃郁的地理特色，迥異的風(fēng)土 人情，作為中國人，我們無比自豪和驕傲！ 二、明確主題，出謀劃策。相信大家一定都有自己的想法和見解，就請大家先在組內(nèi)商量和交流。 四、深入探討，課外延伸。 想了解對方的哪些情況。比如有的寫自己的情況介紹，有的寫活動設(shè)想，有的對對方的請求等，最后一起修改合成一份 完整的信；也可以自己獨(dú)立完成。 ①讓小作者本人朗讀全文。 （ 1）讓小作者本人朗讀全文。 。 教學(xué)難點(diǎn)：從三個角度來展示交流綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，在豐富的形式中交流、匯報。） ②《草原》這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？在課文中找出相關(guān)的例證篇。 ，如果有不理解的，老師可作適當(dāng)補(bǔ)充性講解。 、背誦。 ： 有一個富翁生性吝嗇，聘請教書先生時，講明膳食供給很微薄。 ①下雨天留客天留我不留 ②過路人等不得在此小便 ③某家有少女人材十分丑陋全無一雙好腳 ④今年好倒霉少不得打官司 。那知吃第一頓飯時，教書先生就大喊大叫：“怎么盡是素菜，沒有葷菜？我們不是約定了‘無雞鴨也可，無魚，肉亦可；青菜一碟，足矣’的么？”弄得這個富翁哭笑不得， 只好照合約上的辦。 。前兩句描寫黃河奔騰萬里的雄渾氣勢；后兩句運(yùn)用夸張的手法描寫黃河源遠(yuǎn)流長，仿佛是從銀河里流下來的。可見積累的重要性。 ①《白楊》這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？在課文中找出相關(guān)的例證。 “趣味語文”的學(xué)習(xí)，感受到標(biāo)點(diǎn)符號的魅力。 。引導(dǎo)學(xué)生先評議這篇習(xí)作的成功之處，有什么不足，說說理由，并且加以修改。引導(dǎo)學(xué)生先評議這篇習(xí)作的成功之處，有什么不足，說說理由，并且加以修改。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。 提出自己認(rèn)為比較可行的建議。 學(xué)生交流活動設(shè) 計的可行性，對其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。 （如：網(wǎng)絡(luò)上的 、 報刊雜志上的交友欄目、作文書上注明的詳細(xì)地址、電視欄目介紹的學(xué)生??） 根據(jù)學(xué)生的交流板書： 方式：網(wǎng)絡(luò) 報刊雜志 各類書籍 電視欄目?? 三、集思廣益，進(jìn)行策劃。 【教學(xué)時數(shù)】三課時 【教學(xué)過程 】 第一 課 時 口 語 交 際 一、 營造氛圍，激發(fā)興趣 。 四、課外延伸，情感升華 交流搜集到的關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。能不能建一個大型制氧站？??風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！” ②有感情地朗讀第六、九自然段。 “風(fēng)火山一帶經(jīng)?？耧L(fēng)大作??轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。 在修筑青藏鐵路的過程中，筑路大軍克服重重困難，終于使風(fēng)火山隧道全線貫通。 （ 1）出示：“一條長長的‘鐵龍’，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山??這就是造福廣大人民的青藏鐵路。 【教學(xué)時數(shù)】一課時 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 ，和學(xué)生一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔。 ，感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。 2.“微笑”又說明了什么？（板書：無私奉獻(xiàn)的精神。（投影出示） 讀句 子，聯(lián)系上下文回答括號里的問題： （ 1）一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。 ，回答思考題。 二、范讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容 三、學(xué)生自學(xué)課文 、新詞。 。 2．我們穿越時空，看到兩千多年前那熱烈的場面。這是當(dāng)時中國沒有的鴕鳥蛋。這浩浩 蕩蕩的大軍奉安息國國王的命令，正在迎候遠(yuǎn)道而來的友好使節(jié)。 1．瀏覽課文第 2 至 12 自然段。這巨型石雕引起我們無限的遐想。 3．指名學(xué)生描述自己所看到和想到的情景。 3．閱讀段萬翰等編著的《世界五千年》。 課文里的： ______________________________________ 以前讀到過的： 【教學(xué)后記】 2*、絲綢之路 【教學(xué)目標(biāo)】 1．會認(rèn)九個生字，正確讀寫 古樸典雅、矗立、栩栩如生、飄忽、戎裝、不計其數(shù)、浩浩蕩蕩、高擎節(jié)杖、五彩繽紛、助興、美輪美奐、遐想 等詞語。 四、總結(jié)全文，升華情感。 （ 4）第五自然段 聯(lián)歡 A．繼續(xù)運(yùn)用前邊的方法學(xué)習(xí)。 (從 總是 和兩個 再 字中，都能體會到主客雙方的感情熱烈、深厚。（草原人民穿著艷麗的民族服裝，揮動馬鞭，從很遠(yuǎn)的地方來迎接客人，體會蒙古人民的熱情好客，對漢族兄弟的情深意長，以及草原上的熱鬧場面。 1．草原風(fēng)光無限美，草原上居住的蒙古人民更是熱情奔放。 （ 1）多么美麗的風(fēng)光，多么生動的語言，讓我們拿起書來，再讀一遍課文，再感受一次草原那無限美麗的景色！讓我們把它們永遠(yuǎn)記在腦海中?。R讀） （ 2）課文學(xué)到這兒，誰把這美景記在腦海中了，誰能把這段課文背下來？請會背的同學(xué)站起來試一試。 4．指名朗讀，談?wù)勛约鹤x后的感受。 2．交流自學(xué)生字詞的情況，讓學(xué)生當(dāng)老師，提示易錯之處。 《天堂》，描寫草原生活的樂曲一首。 草原 【 教學(xué)目標(biāo) 】 ，會認(rèn) 4 個生字，會寫 14 個生字，并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí)，理解字義，識記字形。 通過策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的手 拉手活動，并激發(fā)口語交際和寫作欲望，進(jìn)行寫作。 2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。《草原》、《白楊》、《絲綢之路》、《把鐵路修到拉薩去》敘事與寫景相結(jié)合，優(yōu)美的語言文字與作者要表達(dá)的思想感情相得益彰。拓展 1”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，要引導(dǎo)學(xué)生交流自己積累的學(xué)習(xí)方法，并理性的分析總結(jié)，不斷進(jìn)行改進(jìn)。 5．積累本組課文中的優(yōu)美句、段，并試著背下來。 鼓勵學(xué)生利用多種渠道收集有關(guān)信息擴(kuò)展的知識面，增加對文本的理解和感悟。 ，整體把握課文內(nèi)容，通過理解蒙漢人民的深情厚意，激發(fā)學(xué)生對對草原的熱愛和依戀之情。你去過（見過）草原嗎？你是通過什么途徑了解草原的？ 2．沒有去過草原的同學(xué)也不要遺憾，課前大家都搜集