語(yǔ)文教學(xué)金點(diǎn)子(存儲(chǔ)版)
【正文】 比較累，可也真正看到了孩子們基礎(chǔ)的薄弱所在，掌握了每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況。督促家長(zhǎng)帶孩子進(jìn)行近距離戶外活動(dòng)，去周邊公園、河堤兩岸，觀賞秋景，既開(kāi)闊了孩子視野，又為習(xí)作積累了素材。我讓孩子們大聲讀課文，讀詞語(yǔ)，不停的引導(dǎo)領(lǐng)讀，總是還沒(méi)進(jìn)入到講課環(huán)節(jié)，我的嗓子先啞了。學(xué)生的練習(xí)冊(cè)，課堂作業(yè)做到認(rèn)真批改，每次習(xí)作都提前布置，課上認(rèn)真講評(píng)，并從學(xué)生自評(píng)再到教師批改。運(yùn)用書本上涌現(xiàn)的許多關(guān)于讀書的成語(yǔ)，俗語(yǔ)等，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書、樂(lè)讀書，讀好書！閆晶晶第五篇：語(yǔ)文教學(xué)金點(diǎn)子5“點(diǎn)滴積累，從作業(yè)抓起”本學(xué)期，我擔(dān)任五四班的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來(lái)的工作歷程，感慨頗深。第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)金點(diǎn)子案例一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)金點(diǎn)子案例和一年級(jí)的孩子一起學(xué)語(yǔ)文，為我的人生增添了不少的樂(lè)趣。課文學(xué)習(xí)前，學(xué)生已經(jīng)把生字生詞、課文的主要內(nèi)容、作者所使用的寫作方法等等，預(yù)習(xí)得清清楚楚，上課時(shí)我就不用很費(fèi)勁地去講那些學(xué)生已經(jīng)明白和掌握的內(nèi)容，只和學(xué)生討論一些他們理解不深和不能理解的問(wèn)題就可以了。五問(wèn)。本學(xué)期我的預(yù)習(xí)要求是：一讀。（學(xué)生有感情地齊背第三自然段）評(píng)析：新大綱突出強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言積累，淡化了對(duì)課文的理性認(rèn)識(shí)。生：絢麗多彩。師：說(shuō)的有道理。生：黃瓜綠。師：你們看，這些顏色多漂亮??！師：那么我們?cè)囍f(shuō)說(shuō)這些說(shuō)也說(shuō)不出、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色，用“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種帶比喻的形式來(lái)說(shuō)。我告訴他們，你們是優(yōu)秀的，你們的基礎(chǔ)是厚實(shí)的，他們就越來(lái)越覺(jué)得自己是優(yōu)秀的，自己不應(yīng)該在基礎(chǔ)上出現(xiàn)大的錯(cuò)誤。有時(shí)候我在回憶我的學(xué)習(xí)生涯，我是個(gè)腦子不太靈的人，我高中報(bào)的還是理科，學(xué)習(xí)起來(lái)不能說(shuō)太費(fèi)勁，反正也是不輕松的，班里聰明的學(xué)生太多了，總是得到老師的表?yè)P(yáng)，我自然覺(jué)得自己是一個(gè)很一般的學(xué)生了。利用班級(jí)小競(jìng)賽提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視我會(huì)利用課前十分鐘或者是課后十分鐘，給學(xué)生們來(lái)一個(gè)小競(jìng)賽。積累自己語(yǔ)文作業(yè)和檢測(cè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤語(yǔ)文學(xué)習(xí)其實(shí)也是個(gè)積累的過(guò)程，我們語(yǔ)文教師辛辛苦苦的教給學(xué)生課 本上的知識(shí)，無(wú)外乎是想提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。如果考試或者檢測(cè)成績(jī)上優(yōu)秀，作業(yè)完成情況優(yōu)秀都會(huì)給個(gè)人加分鼓勵(lì)，如果作業(yè)完成質(zhì)量很差，考試中復(fù)習(xí)過(guò)的題目出現(xiàn)錯(cuò)誤，則需要對(duì)學(xué)生減分處理，當(dāng)然個(gè)人的成績(jī)直接影響了小組的總成績(jī)。如今的孩子，責(zé)任心真的是太差了，他們遇到不會(huì)的干脆一跳而過(guò)，更可氣的甚至一笑而過(guò)，遇到動(dòng)腦子的題便隨手一扔，老師要求必須完成的作業(yè)，隨便寫寫應(yīng)付差事，這樣的情況屢見(jiàn)不鮮。也就是說(shuō)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，首先必須端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。這個(gè)方法，不僅約束了學(xué)生們“草草了事”的壞習(xí)慣，而且讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)什么是“責(zé)任”，我想這個(gè)很重要。我要求學(xué)生把每次作業(yè)，考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行積累和歸納，我要對(duì)這項(xiàng)布置下去的任務(wù)進(jìn)行批閱。學(xué)生們對(duì)“競(jìng)賽”二字的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì) “聽(tīng)寫”、“檢測(cè)”的興趣。是什么原因改變了我學(xué)習(xí)的興趣和觀念？
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