語(yǔ)文教學(xué)金點(diǎn)子-免費(fèi)閱讀
【正文】 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我班的52個(gè)孩子都有不同程度的進(jìn)步。（3）日記本（方格的），我要求每天晚上都要寫，五行之內(nèi)就可以，真不會(huì)寫，主要是給孩子們樹立自信，養(yǎng)成記日記習(xí)慣，有專人收發(fā)日記本。那種焦急，難以形容。一學(xué)期下來，同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。今天在這里，和大家交流、匯報(bào)，向大家學(xué)習(xí)。新生剛剛?cè)雽W(xué)，一切的事物都是陌生的，在幼兒園學(xué)的那點(diǎn) “規(guī)矩”來到小學(xué)卻變得格格不入了，語(yǔ)文這門課程對(duì)他們來說非常的陌生。這樣就可以留出大量的時(shí)間，和學(xué)生一起來做一些拓展方面的練習(xí)，來擴(kuò)充孩子們的知識(shí)面，擴(kuò)大課堂的容量，從而提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)。預(yù)習(xí)課文后，問一問自己還有什么不懂的問題。先讀要學(xué)的生字、生詞，再大聲朗讀課文三遍，盡量做到正確、規(guī)范、通順。詞句教學(xué)，要求重視積累的運(yùn)用，重視在閱讀和表達(dá)的實(shí)踐中理解詞句的意思，掌握豐富的詞匯。生：色彩斑斕。那你能不能說一個(gè)更好的？生：冬瓜綠。生：草莓紅。生：蘋果綠。我想無(wú)論做什么事情，都要堅(jiān)持，這是送給我們班學(xué)生的，也是鼓勵(lì)自己的！這就是我的教學(xué)金點(diǎn)子，分享給大家，希望我能從各位老師的身上學(xué)習(xí)到更多的方法，提高我的教學(xué)水平，促進(jìn)自己慢慢成長(zhǎng)起來！但是有一天，我的化學(xué)考試在我們班是唯一一個(gè)全對(duì)的，老師給予了我很大的表?yè)P(yáng)。一般都是語(yǔ)基部分的競(jìng)賽。古人曰：“操千曲而后知音，撥萬(wàn)弦而后生巧。對(duì)于進(jìn)步生的鼓勵(lì)，加分幅度一定要大。面對(duì)著這樣的情況，我要怎么辦？對(duì)學(xué)生批評(píng)教育？我連自己都說服不了自己，面對(duì)面的批評(píng)教育只能白費(fèi)功夫。今天批評(píng)完，幾秒鐘的熱乎氣兒，結(jié)果我們的辛苦便又是付諸東流…… 我找來了一個(gè)學(xué)生，把他試卷上錯(cuò)誤的題重新考了一次，這一次，他竟然做對(duì)了！我忽然意識(shí)到不是學(xué)生不會(huì)寫，而是學(xué)生都不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，態(tài)度就不端正。我相信，沒有一個(gè)孩子沒有自尊心和上進(jìn)心。”如果沒有經(jīng)歷“量”的積累，不可能產(chǎn)生運(yùn)用的“質(zhì)”的飛躍，猶如鑄器，時(shí)間不到，火候不至，產(chǎn)品出不來。有時(shí)是聽寫的方式，有時(shí)是利用多媒體展示，學(xué)生書寫上交的方式進(jìn)行比賽。從那時(shí)起，我熱愛化學(xué)，我覺得自己并不差，反而很有潛力。 生：桃紅。生：橘黃。師：真好?。ㄟ€有同學(xué)舉手）你接著說。生：五光十色。為此讓學(xué)生理解“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種比喻的構(gòu)詞方式，指導(dǎo)學(xué)生用這種帶比喻的形式來說，在運(yùn)用中活記活背。二畫。有了問題聽課自然就有了重點(diǎn)，目的性和針對(duì)性強(qiáng)了，注意力就更容易集中。怎樣檢查預(yù)習(xí)情況呢，我是這樣做的，先看，看同學(xué)們書上的標(biāo)記，如果按要求認(rèn)真預(yù)習(xí)，書上肯定有補(bǔ)充內(nèi)容，有各種符號(hào)，如果書上干干凈凈肯定沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)。于是，低年級(jí)怎樣學(xué)好語(yǔ)文，便成了我時(shí)常關(guān)注的一個(gè)課題。一、班級(jí)情況介紹：我班共有學(xué)生52人。教學(xué)工作中做到課堂上師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。算下來要有四個(gè)月吧，孩子們才算是能正常讀書了。我每天堅(jiān)持檢查批改。他們的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂上基本敢舉手發(fā)言了，和剛接班時(shí)有明顯改觀。雖然
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