語文a版五年級語文上冊想當一棵樹3(存儲版)
【正文】 傳奇色彩的奮斗經歷，他的 《 時間簡史 》 還被搬上銀幕。盡管身體殘疾，他仍經常旅行、演講、著述。 然而，霍金并未放棄正常人的工作學習和生活，而且他在這時結婚了， 5年后他成了 3個孩子的父親。 霍金是英國人。在以后的 60多年中她共寫下了 14部著作。是她的老師教她認字，使她知道每一事物都有個名字，也是老師教她知道什么是 “ 愛 ” 這樣抽象的名詞。 ? 海倫是靠手指來觀察老師莎莉文小姐的嘴唇，用觸覺來領會她喉嚨的顫動、嘴的運動和面部表情，而這往往是不準確的。 海倫 ? 從此，她的墻上、桌上、燈上、鏡子上、乃至手上、胳膊上都寫上了英語單詞，還給自己規(guī)定每天晚上不記 10個單詞就不睡覺。功夫不負有心人，她終于掌握了一定的醫(yī)術，能夠治療一些常見病和多發(fā)病，在十幾年中，為群眾治病達 1萬多人次。 寄語 ? ? 同學們，老師希望你們能像一棵樹一樣健康、快樂地成長，在生活中用樹的品質鞭策自己，成為一棵棵在風雨中堅忍不拔，在坎坷中笑看生活，在順境中平和的大樹 …… 拓展訓練 ? 在大自然中并不只有樹才擁有這么高尚的品質，只是因為作者有一雙善于發(fā)現美的眼睛并寫出了優(yōu)美的詩歌來歌頌樹，那么親愛的同學們，你們能用自己眼睛來觀察生活，寫出其他植物的品質么？那么請以 《 想當 …… 》 為題，仿寫詩歌。那樹長得高長得快，還不是你每天半夜起來喂它一泡童子尿？開始我也納悶，后來有一天半夜我悄悄地跟著你，看見你一邊喂它一邊說小樹快快長大吧 …… 孩子，你知道我為什么改變了主意，讓你上學堂嗎？就是 因為我看見你天天半夜里去偷偷喂那樹?。?” 他一下子怔住了。他看見了自己的母親。大家都叫他陽光。可是第二年夏天，它竟然慢慢地趕上了它們。只不過稍遲了幾天，葉片稍細小了些。 孩子高興極了，他小心翼翼地放下樹苗，搶著去挖樹坑。那是她丟棄的一棵。 這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！ 它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美麗，──如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言，那么白楊樹算不得樹中的好女子； 但是它卻是偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅 強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當你在積雪初融的高原上走過，看 見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你覺得樹只是 樹，難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的 農民；難道你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不 屈，就象這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵！難道你又不更 遠一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今 天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。 ? 重點理解 “ 心里想著樹，自己就會像樹。雖然樹要經歷風雨磨難，它還是能享受生活這就是它的樂觀風趣。 （三）第三小節(jié) 學習樹的雅量 師：上一小節(jié)我們學習了樹的姿態(tài)，體現出樹的意志堅定，可是這時炙熱的太陽出現了 樹能夠經受太陽的考驗嗎？指名朗讀第三小節(jié)。 ——普里尼 ? 咬定青山不放松，立根原在破巖中；千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風（清 ——佚 名 ? 緘默有時就是最嚴厲的批評。課文既描述了大樹的樣子、體態(tài)，也暗示著 “ 大樹 ” 那種為人處世的態(tài)度。、 ? (這些句子是詩歌的關鍵語句，其實是讓學生通過這四句話的朗讀，加深對詩歌內容的整體感知，加深學生對詩歌中所闡述的 樹 的特征的感知 ) ? 。 想當 一棵樹 引入 你們都見過什么 樹 ，能用 一 兩個詞語形容 一下它留給你的印象嗎 ?(指名反饋：如松 樹 蒼勁挺拔、榕 樹 枝繁葉茂、白楊挺拔秀麗、柳 樹 婀娜多姿 … 想當一棵樹 聽 想當一棵樹 思考 : 作者為什么想當一棵樹呢 ? 作者讓我們學習樹的哪些品質呢 ? 學生舉手回答，老師板書（見下頁） 師：恩，非常棒，讀完這首詩，我們發(fā)現平時默默無聞的樹竟然有這么多值得我們學習的地方，那就讓我們走進課文認真體會吧 ！ 作者為什么想當一棵樹呢？ ? (1)“想當 ／ 一棵樹 ，先要學會／它的／ 沉默 。 ? “ 丫 ” 是一個象形字，像樹的枝杈。 (盡可能多地讓學生說說自己的理解，教師適 當 地引導：就是多做事情，少說些不符合實際的空話，要腳踏實地，不要多做點就哇哇叫，不要遇到點困難就哇哇叫 ) （一）第一小節(jié) 老師模擬兩個生活場景，看大家會有什么樣的反應： （ 1）衛(wèi)生大掃除 , 清潔任務艱巨，大家會說些什么？ (2) 考試取得了好成績你會向同學炫耀嗎？ 大家覺得這么說合適么？你們覺得應該怎么做？ 教師小結：其實，要學會 樹 的沉默就要像 樹 那樣，靜靜地，默默地、腳踏實地地工作或學習，多做事，少
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