文案策劃五步法五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 個(gè)方面的工作：一是個(gè)人準(zhǔn)備?！币郧暗恼Z(yǔ)文課堂，會(huì)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不愿回答問(wèn)題，不愿做習(xí)題。這是語(yǔ)文課發(fā)揮學(xué)生主體作用的先決條件。討論為每個(gè)學(xué)生提供了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，是思想和信息的交流，能最大限度地活躍學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)群體的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性。可見(jiàn)，課外是學(xué)生積累語(yǔ)言的廣闊空間。三、具體課例以三年級(jí)第四單元17課《可貴的沉默》為例。思考課前提出的問(wèn)題。檢查本課學(xué)習(xí)的生字詞。2）體會(huì)沉默的可貴，抓住重點(diǎn)詞句理解體會(huì)。教學(xué)以人的發(fā)展為終極目標(biāo)與最高原則，呼喚學(xué)習(xí)者主體性的張揚(yáng)，創(chuàng)造性能量的釋放。文。教師應(yīng)主動(dòng)改變角色意識(shí)，真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者和引導(dǎo)者。練讀——指名讀——對(duì)比讀——齊讀學(xué)習(xí)沉默時(shí)的可貴。1）、指名讀自己喜歡的部分。3）、指導(dǎo)寫(xiě)字，把相同規(guī)律的字歸到一起有重點(diǎn)地指導(dǎo)寫(xiě)字?；灸Ｊ街懈麟A段的具體操作內(nèi)容和方式，還可根據(jù)具體課文的教學(xué)目的進(jìn)行調(diào)節(jié)。學(xué)生按定向目標(biāo)自我設(shè)計(jì)自測(cè)題，進(jìn)行重點(diǎn)項(xiàng)目的基本功訓(xùn)練和根據(jù)自己的能力完成教師提供的自測(cè)題，主動(dòng)鞏固和運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，教師可設(shè)計(jì)形式多樣的有層次的訓(xùn)練題，或引導(dǎo)學(xué)生自己出題，利用面批、互批、自改、講評(píng)等形式當(dāng)堂反饋，以表?yè)P(yáng)為主及時(shí)評(píng)價(jià)。細(xì)讀研討 在自讀后，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)在自讀中明白了什么，特別還要講是怎樣弄懂的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)教學(xué)民主，引導(dǎo)學(xué)生的合作意識(shí)，采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，解決問(wèn)題，掌握知識(shí)，發(fā)展獨(dú)立閱讀能力。五、成果轉(zhuǎn)化是目的宣傳文化部門(mén)專(zhuān)題調(diào)研所形成的成果只有轉(zhuǎn)化為黨政決策，或變成有關(guān)職能部門(mén)工作行為和社會(huì)實(shí)踐，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。調(diào)查的情況真實(shí)可靠，才能作為認(rèn)識(shí)事物的依據(jù)，否則，只能導(dǎo)致不確切的結(jié)論。這次的選題是上級(jí)部署與自我申報(bào)相結(jié)合的。科學(xué)選題主要是回答好“選什么”、“怎么選”兩個(gè)基本問(wèn)題。一是，匯報(bào)一段時(shí)間來(lái)的思想、學(xué)習(xí)情況。全村村民的土地均已被征用，目前村民耕種的是2008年市政府在杜拉爾拔給村民租種的人均10畝土地。文章要論述的觀點(diǎn)是“成才要有后天的努力”，復(fù)述時(shí)著意揭示材料在這方面的因素，突出“不使學(xué)”所帶來(lái)的后果。這就做到了切題快，扣題緊。教兒女自立成材，已成為時(shí)代的主流。引——恰當(dāng)概括原材料，引出觀點(diǎn)左宗棠滿腹經(jīng)綸，雄才大略，但在給子孫留下什么遺產(chǎn)的問(wèn)題上卻顯得老愚昏聵，遠(yuǎn)不如一介布衣老工匠的世事洞明。讓我們立刻行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)中國(guó)新時(shí)代的“孫叔敖”，讓精神文明之花處處開(kāi)放。亙古至今，曾經(jīng)涌現(xiàn)出一大批孫叔敖一樣的人物：大禹為大眾的生存而獻(xiàn)身，留下了“三過(guò)家門(mén)而不入”的美談；譚嗣同為理想信念而獻(xiàn)身，吟出了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”這樣悲壯的詩(shī)句；魯迅為拯救國(guó)民精神而獻(xiàn)身，樹(shù)立了“我以我血薦軒轅”的雄心壯志。母親告訴他：“做善事的人會(huì)得到善報(bào)，你不會(huì)死的！”后來(lái)，孫叔熬果真以仁義之名，享譽(yù)鄉(xiāng)里。第一篇：文案策劃五步法文案策劃五步法文案五步法：文案工作就是發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，而不是拼命地想點(diǎn)子 ――收集深入了解產(chǎn)品，除非有關(guān)的人聊一聊，文案首先要考慮消費(fèi)者而非產(chǎn)品 把所有的資料都放在手邊要想有效率就記?。核伎紩r(shí)，不寫(xiě)作，寫(xiě)作時(shí)，不思考 ――咀嚼如果你真的準(zhǔn)備好可以動(dòng)筆，應(yīng)該就不必要費(fèi)思量躲避開(kāi)始動(dòng)筆的誘惑，做點(diǎn)別的，讓簡(jiǎn)報(bào)里的東西沉淀下來(lái) ――拋開(kāi)對(duì)產(chǎn)品的徹底了解就像滿載的能量，能使廣告靈感源源而出 ――竄出 這時(shí)你感覺(jué)到，可以開(kāi)始了其實(shí)，在開(kāi)始之前的很久你其實(shí)已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)了很多你最后寫(xiě)到廣告里的東西，是在計(jì)劃階段就已經(jīng)決定好了的反思創(chuàng)意簡(jiǎn)報(bào)，遵循知覺(jué)而不是創(chuàng)意簡(jiǎn)報(bào) ――檢驗(yàn)成功廣告標(biāo)題的五條規(guī)則：吸引消費(fèi)者的興趣提供最新的信息（新聞）引起消費(fèi)者的好奇暗示一條方便快捷之路可信第二篇：材料議論文五步法材料議論文結(jié)構(gòu)五步法引——析——例——聯(lián)——結(jié)第一步：“引”——引用所供材料，提出觀點(diǎn)?；丶液?，他向母親說(shuō)了這件事，還為自己看見(jiàn)雙頭蛇而即將死去向母親訣別。衡量一個(gè)人品質(zhì)的高低，取決于他是否具有犧牲自我幸福他人的精神。（聯(lián)——對(duì)比）在加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的今天，舍己為人的精神顯得日益重要，它將成為衡量一個(gè)人品質(zhì)高低的準(zhǔn)則。”這段話使我們領(lǐng)悟到一個(gè)深刻的哲理：“造屋”不如“樹(shù)人”。千千萬(wàn)萬(wàn)的普通百姓，教兒孫堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真
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