小學(xué)二年級上冊識字五教學(xué)設(shè)計(改)(存儲版)
【正文】 ，我們的識字辦法真是又多又好?。。矗僮x諺語。e.“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。六、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們齊心協(xié)力學(xué)會了這五則諺語，會寫了生字，可真了不起，相信在以后的學(xué)習(xí)生活中我們一起努力會取得更大的進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片生字卡片教學(xué)過程一、課前談話，溫故而知新，今天，我們將進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)。（師提出要求：認(rèn)真讀，注意把字音讀準(zhǔn)，不認(rèn)識的字可以借助拼音拼讀。（如：柴、折、搓、繩），你還能把生字讀準(zhǔn)確嗎？（自由讀、指名讀、開火車讀）師小結(jié)：通過這么多小朋友想出的各種各樣的識字方法，我們記字就容易多了！真是“人多計謀廣”。（柴多火焰高。）（5）百花齊放的情境圖。提示要注意的地方：第一撇要平，第二撇是豎撇，橫要右伸，豎要垂直。板書設(shè)計： 識字5（諺語）團結(jié)力量大。）“斤”與“折”。）（4）眾人抗洪、抗震圖。課件出示畫面，你覺得課文里哪一句話送給他們最合適了？：（落實目標(biāo)激發(fā)孩子積累諺語的興趣。，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名匯報在讀音上要注意的地方。二、初讀課文，整體感知課文（落實目標(biāo)正確地朗讀諺語。教學(xué)難點：讀中感悟5條諺語所蘊含的深刻道理。挑：注意右邊部分的筆順?！保保杂勺x，指名讀。２．出示“謀、柴、焰”小組討論交流識字方法，交流后打個手勢告訴老師。）看來帶拼音的生字，同學(xué)們都掌握了，就讓我們乘上快樂列車吧！（讀不加拼音的字）生字寶寶坐上了“快樂列車”，和我們一同開往“諺語城”了，大家高興嗎？三、讀中感悟，鞏固識字１．看，我們來到了諺語朋友的家了。，造成前松后緊的課堂節(jié)奏。____________不是春，____________春滿園。(4)讓人一寸，行理一尺。五、拓展訓(xùn)練，穿插寫字。(4)“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。組內(nèi)說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。二、整體感知，讀準(zhǔn)字音。正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。師生接讀、男女生對讀、拍手讀。師：五條諺語，我們讀了四條，都與“多”有關(guān)，知道了人多計謀多，人多力量大的道理。）小聲讀讀找找：哪些諺語雖然沒有帶“多”字，卻含有“多”的意思。）：（落實目標(biāo)激發(fā)孩子積累諺語的興趣。三、再讀課文，識記生字（落實目標(biāo)認(rèn)識“移、柴、易”等10個生字。教學(xué)重難點教學(xué)重點：認(rèn)識“移、柴、易”等10個生字；線、繩的指導(dǎo)?！罢邸?，把“斤”的寫法引申到“折”字。(4)讓人一寸，行理一尺。）：請一個小朋友到講臺上折一根筷子，其他小朋友觀察，筷子怎么了？（筷子輕輕就被折斷了）請班上最大力的同學(xué)折一把筷子，其他小朋友觀察，筷子有什么變化？（他使勁折筷子，筷子沒有折斷。再就是降低風(fēng)速，從而阻止風(fēng)沙。（柴多火焰高。（交流識字方法。），互相正音。第五單元的課文又是講什么的呢？請翻開語文書第83頁，指名讀單元導(dǎo)語，想一想你知道了什么？（指名匯報），要友好相處，團結(jié)合作。第一篇：小學(xué)二年級上冊識字五教學(xué)設(shè)計(改)識字5 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“移、柴、易”等10個生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、筷子 教學(xué)過程一、導(dǎo)趣：課前談話，溫故而知新，今天，我們將進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)。（師提出要求：認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。（如：柴、折、搓、繩），你還能把生字讀準(zhǔn)確嗎？（自由讀、指名讀、開火車讀），短短的時間里能把字讀得這么準(zhǔn)，那怎樣才能記住他們的樣子呢？誰來說說你是用什么方法記住這些字的。課件出示畫面，你覺得課文里哪一句話送給他們最合適了？ ：（1）柴多火燒得旺的畫面。樹林可以阻擋住風(fēng)，防止沙土被吹起來。問：春天是一個怎樣的季節(jié)？（百花盛開的季節(jié)）（一花獨放不是春，百花齊放春滿園。(3)寧可做過，不可錯過。提示要注意的地方：第一撇要平，第二撇是豎撇，橫要
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