【正文】 書課題：《識字5》二、初讀課文，整體感知（落實目標(biāo)正確地朗讀諺語。）（2）大片樹林。師：這樣說來，人多力量大，還需要添上一詞──板書“團(tuán)結(jié)”，合起來說成一句話，就是──生：人多團(tuán)結(jié)力量大。課前延伸 課時安排2課時課內(nèi)探究一、利用學(xué)生喜愛的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。出示課件：柴多火燒得旺的畫面。（用熟字去換加偏旁識字）我會寫，指導(dǎo)書寫。別人有困難，我們應(yīng)該___________，我們應(yīng)該___________，___________。３．指名讀，集體正音?！?．當(dāng)百花盛開，萬紫千紅的春天來臨，迎春花開了，還有哪些花開了？當(dāng)看到滿園春色時，你的心情怎樣？那么，就讀出你的高興吧?。常耙蛔珠_花”游戲：獨師： “獨”字有這么多的朋友和它在一起，它就不再孤獨了。第五單元的課文又是講什么的呢？請翻開語文書第83頁，指名讀單元導(dǎo)語，想一想你知道了什么？（指名匯報），我們先來學(xué)習(xí)第五單元的第一篇課文──《識字5》。（卡片同時出示：人多計謀廣）游戲鞏固生字：踩地雷完成課堂作業(yè)本35頁第二題。問：春天是一個怎樣的季節(jié)？（百花盛開的季節(jié)）（一花獨放不是春，百花齊放春滿園。：制作一張諺語卡，把它送給自己最要好的朋友。（線多搓繩挑千斤。看，生字寶寶帶著他的好朋友排好隊來迎接我們了，快跟他們打聲招呼吧?。ㄕn件出示生字詞）。教學(xué)重難點教學(xué)重點：認(rèn)識“移、柴、易”等10個生字；線、繩的指導(dǎo)。d.“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。（指名讀，齊讀這些加拼音的字。____________不怕風(fēng)，____________挑千斤。背5句諺語。讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識10個生字，會寫8個生字。6．揭示諺語涵義。：生一邊讀一邊找出帶多字的諺語.（過渡：看，在大家努力下我們都找到了，真是團(tuán)結(jié)力量大。激發(fā)學(xué)生的識字興趣和理積累諺語的愿望。(3)寧可做過，不可錯過。樹林可以阻擋住風(fēng)，防止沙土被吹起來。（如：柴、折、搓、繩），你還能把生字讀準(zhǔn)確嗎？（自由讀、指名讀、開火車讀），短短的時間里能把字讀得這么準(zhǔn)，那怎樣才能記住他們的樣子呢？誰來說說你是用什么方法記住這些字的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、筷子 教學(xué)過程一、導(dǎo)趣：課前談話，溫故而知新，今天，我們將進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)。第五單元的課文又是講什么的呢？請翻開語文書第83頁，指名讀單元導(dǎo)語，想一想你知道了什么？（指名匯報），要友好相處，團(tuán)結(jié)合作。（交流識字方法。再就是降低風(fēng)速，從而阻止風(fēng)沙。(4)讓人一寸，行理一尺。教學(xué)重難點教學(xué)重點：認(rèn)識“移、柴、易”等10個生字；線、繩的指導(dǎo)。）：（落實目標(biāo)激發(fā)孩子積累諺語的興趣。師：五條諺語，我們讀了四條，都與“多”有關(guān)，知道了人多計謀多，人多力量大的道理。正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。組內(nèi)說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。五、拓展訓(xùn)練，穿插寫字。____________不是春，____________春滿園。）看來帶拼音的生字，同學(xué)們都掌握了，就讓我們乘上快樂列車吧！（讀不加拼音的字）生字寶寶坐上了“快樂列車”，和我們一同開往“諺語城”了，大家高興嗎？三、讀中感悟，鞏固識字１．看，我們來到了諺語朋友的家了?！保保杂勺x，指名讀。教學(xué)難點：讀中感悟5條諺語所蘊(yùn)含的深刻道理。，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名匯報在讀音上要注意的地方。）（4）眾人抗洪、抗震圖。板書設(shè)計： 識字5（諺語）團(tuán)結(jié)力量大。）（5）百花齊放的情境圖。（如：柴、折、搓、繩），你還能把生字讀準(zhǔn)確嗎？（自由讀、指名讀、開火車讀）師小結(jié)：通過這么多小朋友想出的各種各樣的識字方法，我們記字就容易多了！真是“人多計謀廣”。教學(xué)