小學二年級語文下冊識字1教學設計(存儲版)
【正文】 ⒋學生在《習字冊》上認真書寫，注意寫字姿勢。教學重難點識字，寫字，認識“鳥”“隹”“月”三個偏旁為教學重點；理解偏旁所表示的含義為教學重點。隨即揭示課題：這節(jié)課，我們就一起來學習有關鳥兒的一些詞語，然后出示“鳥”，讓學生說說鳥字旁的字有哪些。3．自我介紹。不斷探究當學生充分認識文中的鳥兒后，我又啟發(fā)學生想想：你知道鳥的王國里還有哪些成員?學生七嘴八舌地說出許許多多鳥兒的名稱后，我抓住契機，鼓勵學生：這些鳥兒有什么特征呢?請小朋友課后和爸爸媽媽一起查閱資料，出一份小報，與大家交流。教學課時：1課時教學過程：一、導入新課：同學們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。【課件出示：詞語】教師范讀，學生邊聽邊想畫面。選詞語，讀詞語?！境鍪荆何視憽空J讀字音。你能給它們找找朋友嗎？【課件出示】七、實踐活動。注意指導偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。給生字找朋友(組詞語)。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。）開火車讀生字。教學難點：理解詞語的意思，使學生感受到秋天的美麗景色和豐收的景象，了解秋天的氣候特點。四、展開想象，識記字形在識記生字時，鼓勵學生發(fā)揮想象，積極創(chuàng)造，采用編故事、畫圖、說間架結構等多種方法記住字形，讓學生主動地學習，充分感受創(chuàng)造的愉悅。2．比比誰的耳朵靈。激發(fā)興趣課一開始，老師興奮地告訴學生：小朋友，今天老師給你們帶來了一些好朋友，你們看，他們是誰?同時，展示課件：在歡快的音樂聲中，烏鴉、海鷗、杜鵑、麻雀、老雕、大雁紛紛出場了。教學目標學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。⒊交流：你學會了哪個字？做小老師教教大家。⒌引導學生小結：“宀”表示房屋，帶有“宀”的字大都與房屋有關；“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞，帶有“穴”的字大都與洞穴有關。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習“識字７”，比一比誰最愛動腦筋，誰能最快最準地在今天學習的詞語中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。五、自主識字，指導書寫。⑵出示圖。⑴出示“裙子、褲子、襯衫”，讀一讀，找一找，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（多媒體顯示“衤”。二、借助圖畫，初讀韻文⒈（出示圖和第一、二豎行）學生組成四人學習小組。．看圖熟讀詞語，借助插圖理解詞語，正確流利地熟讀詞串構成的韻文。學生在書上描紅，認為寫好了就寫到田字格中。有一對長長的牙齒，一個長長的鼻子。）四、指導熟讀。（把韻文中的詞標上序號，在圖中把序號填到相應的動物身上）三、學習韻文。（指名說一說，熟悉掛圖）二、初讀韻文。教學目標學會本課的兩個生字，了解12種動物的名稱?！霸谧x課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”作為一個開放性的問題設計，這幾句話不但構建了本課教學的整體思路，而且把學習的自主權完全還給了學生，使學生放開了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學習的主人。（7）你能用學習第一行詞語的方法把這三個詞語連成一句話嗎？（清明節(jié)，去掃墓，高高興興去踏青。：清明、掃墓、踏青(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié))(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月5或6日。而我們現(xiàn)在說的“拜”通常是指兩個人面對面，兩手相對抱拳表示祝福或祝賀。（3）齊讀課文過渡:讀完了課文，你知道課文里介紹了幾個節(jié)日？這四個節(jié)日分別有什么風俗呢？這些節(jié)日都是我們中國特有的，是按照時間的先后順序過的，這里除了清明節(jié)按新歷外，其他三個節(jié)日是按照農(nóng)歷來過的，每個節(jié)日都有不同的故事和不同的風俗民情。除了春節(jié)，我們國家還有很多傳統(tǒng)節(jié)日。第三篇：蘇教版二年級下冊識字1教學設計蘇教版二年級下冊識字1教學設計教學目標：：認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物和所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。學生描紅書中田字格里的生字。范讀、自由讀、互讀、齊讀。(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹“端午節(jié)”。7．學生寫字，教師巡視指導。（引導學生讀準字音，讀順詞語）四、教師小結。二、指導看圖，學習部分生字。，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗 理解詞語。清明節(jié)這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。2．認識新偏旁“手字旁”。第二篇：二年級語文下冊《識字1》第二課時教學設計二年級語文下冊《識字1》第二課時教學設計教學內(nèi)容：學習生字，朗讀韻文 課時目標：復習所學生字。(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[相機出示詞卡：月餅](3)同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫“團圓”?！帮湣弊謹U詞完畢再換“拜”字。在《習字冊》上描紅、臨寫詞語。教學重點：、流利、有感情的朗讀韻文；了解這4個節(jié)日的傳統(tǒng)風俗。根據(jù)學生的回答課件相機出示詞語。（1）看看這個“餃”字我們就知道這是一種很好吃的食物，誰來說說你是怎樣記住這個“餃”的？。③說說你今年都給誰拜年了？都說了些什么話？現(xiàn)在你能給老師拜年嗎？再給同學們拜年又怎么說？要是給老奶奶拜年你應該怎么祝福她呢？要是做生意的人親戚拜年又該怎么說呢？不同的人適合不同的祝福語，你一定要正確的運用，說到別人心坎里，讓別人真心的感到高興
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