六年級數(shù)學(xué)試卷分析共五則范文(存儲版)
【正文】 程,讓學(xué)生在動手操作中親身經(jīng)歷知識的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。歸根到底還是平時對學(xué)生的教育不夠和的訓(xùn)練不足造成的。第六題走進(jìn)生活，解決問題24分，%，其中主要失分是35小題和38小題，這是一類問題——分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，這就明確了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是學(xué)生弱點的所在，在以后有教學(xué)中將抽出一部分時間來系統(tǒng)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。計算34分，解決問題30分。（3）也反映出部分學(xué)生對數(shù)學(xué)概念理解不夠清楚。2)部分學(xué)生不能正確理解題目意思，或者題目意思理解了但還是不能清晰地理順解題思路。也就是說，我們的教學(xué)要教得實在、系統(tǒng)、靈活，使不同層次的學(xué)生得到全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。試題質(zhì)量評價本試卷的質(zhì)量較高，考查知識能夠涵蓋本冊所有知識點，試題的呈現(xiàn)方式靈活多樣，恰當(dāng)?shù)剡\用各種說法，將知識與小學(xué)生的生活融入數(shù)學(xué)，使考試變的生動，豐富，同時也讓小學(xué)生從心理上愿意考試，喜歡考試，不再畏懼考試。三、教學(xué)建議針對學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點：應(yīng)與新課程理念相吻合,要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。經(jīng)過分析各板塊知識所占分值百分比如下：數(shù)與代數(shù)約占55%；空間與圖形約占30%；統(tǒng)計與概率約占10%；綜合實踐約占5%?？臻g與圖形 ：用數(shù)對表示位置。：乘法分配率。讓學(xué)生將小學(xué)知識構(gòu)建成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。對不同層次的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求，讓”不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，這是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新理念。教師要充分把握練習(xí)的層次特點：基礎(chǔ)題、提高題、綜合開放題。做到學(xué)習(xí)好的學(xué)生能吃飽，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生吃得了。任何時候，任何班級，都會有差異。（4）練習(xí)分層：”練習(xí)分層”與”目標(biāo)分層”具有一致性。（2）目標(biāo)分層：目標(biāo)分層就是將原來統(tǒng)得過死的單一性教學(xué)目標(biāo)改為因人而異的彈性目標(biāo)。四、易考知識點、數(shù)的讀寫、數(shù)的意義，尤其是分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義。、按比例分配解決問題。填空題一般含有20空左右，分值約占22%；選擇題、判斷題各含有5空，約占總分的5%；計算題中含有口算、脫式計算（含簡便運算）、解方程解比例、文字題（20122013年），約占總分的31%；實踐操作主要考查的的是空間與圖形和統(tǒng)計，約占總分的7%；解決問題中含有5至6題約占總分的30%。⑵計算能力較差，如有的題列式正確，而計算錯誤。⑷試題與新課程理念的對應(yīng)分析本試題題型豐富，呈現(xiàn)方式新穎，難易適中，內(nèi)容與生活貼近，這些都與新課程理念相吻合，將數(shù)學(xué)知識具體化，生活化，這些都說明數(shù)學(xué)知識無論是“教”還是“學(xué)”都活了起來。，讓學(xué)生在動手操作中親身高中化,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。主要原因有以下幾點：1)有的同學(xué)由于做題方法選擇不夠好，所以計算過程就比較復(fù)雜，從而很容易粗心。2．填空題：錯誤率較高主要原因很可能是：（1）對題意的理解不夠清楚。2．基礎(chǔ)中有提高，保底不封頂，能充分全面地反映不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣等。第四題反復(fù)比較，慎重選擇8分，失分率為23%，主要失分還是甲數(shù)比乙數(shù)多百分之幾，這個題盡管平時訓(xùn)練的較多，但錯誤還是較多，這就說明還是訓(xùn)練不夠，明年開學(xué)后對此類型的題目還需多加訓(xùn)練。整份試題既對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況進(jìn)行了全面評價，也適當(dāng)?shù)膶W(xué)生思維能力進(jìn)行了考察，是一份很科學(xué)的試題。改善
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