六年級數(shù)學(xué)試卷分析共五則范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 在練習(xí)時(shí)，無論是習(xí)題的份量，難度的大小及練習(xí)時(shí)間的長短，教師都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，既要照顧大多數(shù)學(xué)生，又要兼顧不同學(xué)生的需要。因?yàn)橛袕椥阅繕?biāo)，就要確定相應(yīng)的彈性練習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，要以學(xué)困生”吃得了”，中等生”吃得好”，優(yōu)秀生”吃得飽”為原則。每次測試中基礎(chǔ)知識至少占有70%的分值，而且所有的較難題都是建立在基礎(chǔ)知識之上的。、出發(fā)、比、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。：工程問題、行程為題。二、知識結(jié)構(gòu)每次考試題均覆蓋了小學(xué)階段的所有知識。⑶分析問題，解決問題的能力較差，如第三大題的4小題失分嚴(yán)重。新課程改革下就是要讓學(xué)生學(xué)有所用的數(shù)學(xué)，體現(xiàn)主動(dòng)探索，掌握與實(shí)踐聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)知識。，整體而言，計(jì)算教學(xué)扎實(shí)有效，但需要進(jìn)一步加強(qiáng)審題能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，需要進(jìn)一步切實(shí)落實(shí)分層教學(xué)，使不同層次的學(xué)生都能得到最充分的發(fā)展。非常可惜的中間計(jì)算過程出現(xiàn)錯(cuò)誤。（2）意思沒有理解清楚，計(jì)算反而使題在做法上變得復(fù)雜，而且容易出錯(cuò)。 100 分其中包括選擇10分，判斷10 分，填空16 分。第五題用心思考，認(rèn)真填寫19分，%，此題中除了三名同學(xué)失分較多以外，另外就是第332小題學(xué)生失分較重，達(dá)到90%以上，主要是由于這兩小題難度較大，學(xué)生無法完成。第一題耐心細(xì)致，巧思妙算共30分，%，這也是本份試卷學(xué)生的主要失分點(diǎn)，其中有4道題——75克：，75%75+3/426－3/4，+4/11—()和6+5/2學(xué)生失分特別重，達(dá)90%以上，究其原因主要一是學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力較差——計(jì)算能力不足，二是學(xué)生思維能力不強(qiáng)，乘法分配率變了個(gè)方式，結(jié)果學(xué)生就不會做了。多關(guān)注差生,對上課有困難的學(xué)生,上課時(shí)多提問,并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學(xué)生。這次的應(yīng)用題，學(xué)生完成很不好，一是題目是特別難，數(shù)字大；第二也說明學(xué)生解決問題的能力太差。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過死，不會靈活的解決問題。一、五率及各班分?jǐn)?shù)段分析：數(shù)學(xué)分析對象平均分 優(yōu)秀率人數(shù) 優(yōu)良率人數(shù) 及格率人數(shù) 合格率人數(shù)泗塘二中 35 89 109 泗塘二中1班 0 3 19 20 泗塘二中2班 5 11 22 24 泗塘二中3班 3 11 16 21 泗塘二中4班 2 5 17 22 泗塘二中5班 2017年11月2021屆六年級綠色指標(biāo)基礎(chǔ)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)學(xué)科對實(shí)01102203304405506607708809象 數(shù) 0 00000000 全145 4 校 9 130 1 10 班 229 0 0 班 329 0 1 班 429 3 00低分率人數(shù) 6 3 7 6 89010=1000000000最低分 班 532 班 1 200 上表看出我校數(shù)學(xué)優(yōu)秀優(yōu)良學(xué)生較少，低分人數(shù)較多。也表明我們的數(shù)學(xué)還有很大的上升空間。如填空題第11題：已知一個(gè)分?jǐn)?shù)，如果分子加上1，結(jié)果為1；如果分母加上1，結(jié)果為7/8，那么這個(gè)分?jǐn)?shù)是（）。但中等偏下的學(xué)生不會運(yùn)用所學(xué)知識對問題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問題。重視學(xué)生學(xué)的過
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